Все люди запоминают информацию по разному: кому-то достаточно взглянуть и уже запомнил, кому-то приходится приложить упорство и старания. Люди отличаются и по «качеству» запоминания: одни все понимают еще на уроке, выполняют задания правильно, встречая в дальнейшем эту тему, легко справляются с ней. Но есть ученики, которые продуктивно работают на уроке и все выполняют без ошибок, но как только покидают кабинет, все куда-то улетучивается, и в памяти чисто как на белом листе.
Преподавателю с такими учениками очень сложно в работе. Да и самому учащемуся почувствовать позитивный настрой от своего прогресса, мотивировать себя на дальнейшие занятия мешает ощущение «топтания на месте».
Полезные методики и правильное построение работы с данными учениками помогут преподавателю и обучающемуся двигаться к поставленной цели.
- Регулярные занятия
Занятия по расписанию позволяют мозгу равномерно распределять нагрузку, «качественно» усваивая информацию. Интенсивные занятия на 1-2 месяца смогут позволить восполнить знания о грамматических конструкциях, пополнить словарный запас, но если после данного интенсивного курса занятия не продолжатся, все мгновенно забудется. Советуйте ученику стараться применять навыки языка помимо уроков: смотреть фильмы, видео, слушать песни, установить программы, которые позволяют изучать слова по 15-20 минут в день, то есть тратить минимум затраченного времени при максимуме пользы. Приложение Skyeng позволит вам с интересом справиться с пополнением словарного запаса.
Если изучение языка необходимо для работы, то стоит посоветовать практиковать приобретенные навыки в рабочих процессах, к примеру, читать деловую переписку на английском.
- Чередование заданий
На уроках уделяйте внимание всем аспектам речи: письму, аудированию, говорению, чтению, грамматике и лексике. Чередуя задания на разные навыки на уроках, преподаватель удерживает интерес ученика, который положительно влияет на мотивацию, а мотивированный учащийся приложит максимум усилий для освоения и практики аспектов языка.
- Баланс в общении с учителем
Стоит отметить важность общения с преподавателем, которое позволяет применять теоретические знания. Схожие интересы и увлечения с учителем позволяют выстроить диалог на уроке. Однако, преподавателю стоит помнить о разделении времени говорения ученика и учителя. С самых первых шагов изучения иностранного языка давайте ученику говорить как можно больше. В среднем процент говорения учителя не должен превышать 40%, время разговора ученика должно занимать 60-70% от урока. Диалог с учителем будет стимулировать к применению новых слов, что поможет улучшить память и способствует лучшему запоминанию.
- Конкретная цель изучения — путь к успеху
Преподавателю стоит внимательно прислушаться к потребностям учащегося, выявить на начальном этапы основную причину, почему ученик начал изучение английского языка. Ведь многие начинают учиться только из-за того, что «все друзья так делают», «родители настояли», много свободного времени и надо было чем-то заняться — все эти цели говорят об отсутствии стойкой мотивации, а это влияет и на качество запоминания.
Скорректируйте уроки в соответствии с интересами обучающегося, чтобы повысить уровень любознательности, а как результат мотивировать, прогнать лень и равнодушие.
- Заучивание стихов наизусть
Неоспоримой тренировкой памяти и внимания является заучивание стихотворений наизусть. Мотивировать учеников можно предоставив им выбор автора стихотворений, возможно сделать выбор совместным; выбирать произведения не только серьезного формата, но и юмористического характера. Преподавателю есть из чего выбрать и на уровне Beginner и на последующих уровнях. Полезным бонусом дня учащегося станет пополнение словарного запаса.
- Игра — полезное времяпрепровождение
Преподаватель для тренировки памяти учащегося может включить задания на разгадывание головоломок, кроссвордов, решение различных ситуативных задач. Во внеурочное время как полезное времяпрепровождение играть в игры на английском языке, где можно в контексте пополнить свой словарный запас новыми лексическими единицами, выражениями обиходного характера.
Преподавателю не стоит акцентировать внимание учащегося на том, что у него плохая память, что так сложно ему даётся, наоборот, подчеркните достоинства учащегося, укажите ему на то, чего он уже смог достичь. Позитивное мышление позволяет преодолеть преграды в изучении иностранного языка.
И изучение языка само по себе тренирует память!