Синдрому эмоционального выгорания подвержены не только взрослые, но и дети. Признаков выгорания несколько и все они приводят к нежеланию ребенка заниматься тем, что нравилось и приносило удовольствие.
Мой сын пережил эмоциональное выгорание в конце первого класса школы. Мечты о безоблачной школьной жизни разбились о завышенные ожидания учителей.
Дадим слово мальчишке, пусть он сам все расскажет.
-Сколько ты проучился в школе?
-Один год - первый класс. Потом ушел на семейное обучение.
-Почему изначально не стал учиться дома?
-Мне было интересно узнать, что такое школа. Не хотел расставаться с друзьями по садику - мы пошли в один класс.
-Расскажи, чем увлекался до школы.
-В садике посещал различные кружки и секции. Занимался вокалом, играл в театральной студии. У меня хорошая память и артистичность, поэтому мне давали главные роли. Танцевал в хореографической студии. Мы часто занимали призовые места на фестивалях и конкурсах. Мне нравилось приносить садику победы. Когда возвращались с конкурса, воспитатели устраивали чаепитие, приглашали все группы, и мы показывали свои номера. Обстановка была дружелюбная. В такие моменты я был счастлив.
-Трудно было учиться?
-Учеба давалась легко, только письмо вызывало сложности. У меня некрасивый почерк, и учительница требовала переписывать работу по несколько раз.Еще было сложно делать творческие задания. Их давали по всем предметам. Иногда до ночи мастерил поделки. Мне нравилось творить. В садике детские работы выставляли на выставку и все ими любовались.В школе работы за детей в основном делали родители. Я делал сам, но учительница не принимала мои поделки. Говорила переделать, находила изъяны, смеялась.Вообще детские работы постоянно высмеивались. Некоторые ребята сразу перестали их делать. Угодить учителю было невозможно. Я забросил творчество после третьей четверти. Даже любимым пластилином перестал лепить.
-В олимпиадах принимал участие?
В школе проводились разные конкурсы, олимпиады. Нас было трое из класса, кто постоянно в них участвовал. Мы оставались после уроков, зубрили материал и решали возможные варианты заданийВ олимпиадах я занимал призовые места. Сначала мне это нравилось. Потом устал. Много сил уходило на подготовку, а результата не было.Допустим, обещают после победы на школьном конкурсе отправить на городской. Побеждаешь, а на городской конкурс не едешь - то учителю некогда, то мест уже нет, то деньги надо заплатить.
-Какое мероприятие запомнилось больше всего?
-В начале учебного года наш класс участвовал в городском конкурсе “Первоклашка”. Мне дали главную роль. Мы отлично выступили и заняли первое место. После победы организаторы устроили для нас чаепитие и развлекательную программу.Потом мероприятий стало много. Меня отправляли защищать честь школы на предметных, вокальных и танцевальных конкурсах. В какой-то момент все выступления слились в единый непрерывный поток.Победы перестали быть радостью. Никто не поздравлял. Руководители и учителя убирали дипломы и кубки в свою копилку. Репетиции - выступления - памятное фото - вот во что превратились все мои конкурсы.А ведь еще была учеба. Она начала проседать. Учитель ругал меня за неуспеваемость.
-Ты уставал?
-Очень. Первые полгода мне было интересно. Потом хотелось спрятаться, и стать двоечником. Ребят, которые плохо учились, никто не трогал и не заставлял ни в чем участвовать. Мне тоже хотелось просто ходить в школу, бегать на переменах с друзьями, а не зубрить новое стихотворение для открытого урока или танец для ветеранов.
-Как ты закончил первый класс?
-Нам не ставили оценки. В конце года учительница провела классный час, поздравила всех с окончанием года - и тех кто участвовал в мероприятиях, и тех кто отсиживался на уроках.Никого отдельно не видели, не вручили грамот или благодарностей - чтобы не было обидно. Нас, нескольких человек, кто пахал за честь класса весь учебный год, никак не поблагодарили. Было обидно.
-Как относились к тебе учителя?
-Сначала учительница меня хвалила. Потом, когда я приносил поделки, которые ей не нравились, была недовольна. Ругала, если прочитал стихотворение не так, как она рассчитывала. Однажды во время открытого урока у доски я забыл правило русского языка. Мне долго и язвительно напоминали об этому случае.Мне хотелось заболеть или сбежать во время открытых уроков. Учеба перестала нравиться. Учитель всегда на меня смотрела с ожиданием. Если я его не оправдывал - качала головой и говорила, что разочарована во мне.
-Не думал, что учитель хотела сделать из тебя лучшего?
Возможно, но мне этого не хотелось. Я хотел просто учиться, чтобы меня не оценивали перед всем классом и не отправляли на все возможные конкурсы. Есть и другие дети. Даже болеть было нельзя - сразу звонок от учителя “Когда придете, у нас конкурс, ответственное выступление или контрольная - надо быть”.
-Что говорили родители по этому поводу?
-Они видели мою усталость, раздражение. Помогали с домашним заданием. При случае договаривались о пропуске занятия, правда, это потом плохо отражалось. Я не мог просто взять и сказать, что больше ни в чем не участвую. На вокале я солировал в группе. Уйти - значит подвести весь коллектив. Учительница жаловалась - не займем первое место или не примем участие в конкурсе, ее лишат премии. Мне было ее жалко.
-Какие чувства ты испытывал в конце года?
- Не хотел вставать по утрам с кровати. Я ненавидел все, что было связано со школой. Отношения с друзьями испортились. На них не было времени, а кто-то завидовал моей востребованности и обзывал выскочкой. От этого тоже было больно и неприятно.
-Чем сейчас занимаешься?
-Учусь на семейном. Дополнительно занимаюсь онлайн с педагогом по программированию. Увлечен этим делом. Создаю свои игры. Дистанционное обучение - лучшее, что можно было придумать.У меня появились новые друзья. В общем, веду нормальную жизнь девятилетнего парня. Без гонок.
-Жалеешь о потраченном времени и силах в школе?
-Нет, это был мой опыт. Я мало спал и сильно уставал. Был постоянно раздраженным. Зато благодаря участию в мероприятиях в городе меня многие знают и это помогает в жизни. Но повторять этот опыт я не хочу и никому не советую.
-Что скажешь напоследок ребятам своего возраста?
-Делайте то, что нравится и что принесет пользу в будущем. Мы не обязаны оправдывать чьи-то ожидания. У нас должно быть детство. Конкурсы - это хорошо, но в меру и по любимому делу, с отдачей, а не ради галочки.Говорите взрослым о своей усталости, не держите эмоции в себе. Рано или поздно они все равно прислушаются.
Как мама добавлю - эмоциональное выгорание у своего ребенка я путала с усталостью и капризами. Неоднократно у него поднималась температура до 39, без каких-либо других симптомов. Мне и в голову не приходило, что эмоциональное опустошение - причина его физического недомогания.
Сегодня я регулирую участие ребенка в общественных мероприятиях, не допускаю выгорания и всячески поддерживаю увлечения. Общественное мнение - не главное в жизни. Главное, чтобы ребенок был здоров и счастлив.
Опубликовано ЦСО "Хочу Учиться" школьная аттестация онлайн
Автор: Наталья Кириллова
Читайте также статью автора:
Как организовать самостоятельное обучение: 7 советов от супермамы
Почему после двух лет обучения на семейном образование дочка захотела пойти в школу. Что из этого получилось
Выбираем онлайн-школу с умом
Спасибо за ваши "Спасибо". Подписывайтесь на канал.
Ставьте 👍 и будьте в курсе семейного обучения.