Найти в Дзене
Позитивная собака

Как помочь ребенку, если он засыпает на уроке и ему не интересно

Ребенок учится в школе и у меня складывается впечатление, что не учится, а мучается там. В школу идет неохотно, собирается специально медленно. Неудивительно, что часто забывает то тетрадку для контрольных, то пенал с ручками, то учебники не те возьмет. Классный руководитель пишет мне смски: -Ваш снова пришел неподготовленным. Принес не те учебники. или - На уроке не слушает. Спит! Или играет с машинкой. И т.д. Ловлю себя на мысли, что как только слышу звук смски, хочется голову как черепашке спрятать и все - нет меня! Но, увы. От ситуации, которая складывается в школе у нашего четвероклассника оптимизма не вызывает ни у учителя, ни у семьи. Общение с психологами убедило в том, что спасение утопающих - дело рук самих утопающих. Надо искать самим. Методики. Специалистов. Кто не будет писать смс и жаловаться, что ребенок спит на уроке. Кстати, спрашиваю своего вечного неуспеванца по всем предметам: - Почему не слушаешь? Ты же лег спать рано. Может еще раньше тебя укладывать? -Нет, мам,

Ребенок учится в школе и у меня складывается впечатление, что не учится, а мучается там. В школу идет неохотно, собирается специально медленно. Неудивительно, что часто забывает то тетрадку для контрольных, то пенал с ручками, то учебники не те возьмет. Классный руководитель пишет мне смски:

-Ваш снова пришел неподготовленным. Принес не те учебники.

или

- На уроке не слушает. Спит! Или играет с машинкой.

И т.д. Ловлю себя на мысли, что как только слышу звук смски, хочется голову как черепашке спрятать и все - нет меня! Но, увы. От ситуации, которая складывается в школе у нашего четвероклассника оптимизма не вызывает ни у учителя, ни у семьи.

Общение с психологами убедило в том, что спасение утопающих - дело рук самих утопающих. Надо искать самим. Методики. Специалистов. Кто не будет писать смс и жаловаться, что ребенок спит на уроке. Кстати, спрашиваю своего вечного неуспеванца по всем предметам:

- Почему не слушаешь? Ты же лег спать рано. Может еще раньше тебя укладывать?

-Нет, мам, мне не интересно. Она говорит, говорит, а я засыпаю... засыпаю...и засыпаю! Что мне - не слушать ее, что ли!

Сходила на урок, дай, думаю, посижу сама, послушаю... Не заметила сама, как минут через двадцать задремала... стыдно было, ужас..но факт! Ребенок не обманул. У учителя такой голосок, такой тембр и интонация, что не заснуть можно только, если очень самоорганизован. Мой точно не такой. А я видимо, уставшая была..

Сводила ребенка на собеседование к психологу, которая после двух часов дотошных выспрашиваний, сказала:

- Совершенно нормальный ребенок. Все при нем. Никаких нарушений не вижу. То, что ему скучно, тут вопрос, как вы сами понимаете, в самоорганизации. Пока он не может себя заставить слушать то, что ему не интересно. Это не большой "грех", поверьте моему опыту. Бывают такие случаи, что я сразу советую переводить на спецобучение по облегченной программе. У вас такой необходимости точно нет. Это его особенность. Надо найти подход к немe и помочь, подтолкнуть. Он подрастет и сам научится, в том числе и слушать.

Психолог показала мне буклет.

- Посмотрите, подумайте. Если заинтересует, можете сходить к ним, пусть он там позанимается, хотя бы пробно, некоторое время.

В двух словах. Это такая методика. Если у ребенка плохая память, отвлекается на уроках, если есть проблемы с логопедией, ( у нас они тоже есть) то с таким ребенком специалист будет заниматься по этой вот методике, которая называется по имени врача, который ее разработал. Врач-отоларинголог, француз. Методика авторская. так и называется "Томатис", как его и зовут.

Если просто, то фишка в том, что слова, предложения, которые что-то сообщают, они компонуются особым образом. Когда ребенок слушает то, что они ему говорят, он это сразу анализирует и усваивает. Это не урок, где все сидят и слушают одно и тоже. Тут все индивидуально. Потому называется терапией.

Прочитала про этот метод, но пока мы туда не обращались. Звучит все заманчиво. И языки ребенок будет усваивать, и речь исправится, и память станет лучше...и еще станет не таким дерганным, что его постоянно ругают. То есть занятия помогут и в психологическом плане.

Единственное что, толком не могу себе представить - как это будет в реальности. Типа того, что сначала ребенок просто слушает ушами, а врач тестирует и потом анализирует - в каком диапазоне что ребенок лучше запомнил и усвоил. И в соответствии с этими данными подбирается диапазон речи. И заодно изучается проблема, которую таким образом выявили. Потому как в идеале слух работает универсально. Если что-то нарушено в этой сфере, то и не воспринимаешь полноценно информацию. Это не значит, что если ребенок лучше воспринимает пение и на уроках учитель должна ему петь. Нет. Специальные занятия приведут в норму работу слухового аппарата и он будет воспринимать как и другие, а не в ограниченном диапазоне.

На словах все круто. Осенью пойдем туда, попробуем, скорее всего. Но очень хотелось бы побольше практических результатов. Тут даже не вопрос цены. А поможет ли? Или это очередное выманивание денег.. Возможно у кого-то есть опыт решения аналогичной проблемы у ребенка. Было бы интересно узнать. Или про этот метод.. кто-нибудь уже занимался там..? И какой результату..? Или все же снова реклама и пустышка.