Вопрос резонный. Особенно он актуален для родителей, потому что они всю эту затею чаще всего и спонсируют.
Ситуация из моей практики
Поступило дитё на учёбу. Всё выбрали-продумали-оплатили. А в итоге ребёнок в другой стране чувствует себя одиноким и не учится. Только звонит и ноет, что домой хочет.
И такое тоже встречается по следующим причинам:
- родители, руководствуясь исключительно своими соображениями, не спросили ребёнка, а хочет ли он\она ехать на учебу за границу вообще;
- все участники вдруг решили не размениваться по мелочам на короткие курсы типа языковых лагерей за рубежом и взяли годовую программу обучения сразу;
- ребёнок ни разу в жизни никогда и нигде не был один (например, в загородном летнем лагере) и не решал свои задачи самостоятельно.
В этом случае лучшим решением будет участие в программе «Академический обмен» — учёба в зарубежной средней школе наравне с местными ребятами, но всего от 3 до максимум 6 месяцев.
И самое главное — без оценок.
Это как бы такой эксперимент — съездить, чтобы «понюхать воздух» и понять, подходит ли всем участникам образовательного процесса затея с обучением за границей: выдерживают ли члены семьи отношения на расстоянии, нравится ли страна, сможет ли подросток влиться в процесс учёбы и найти друзей, сколько ребёнок тратит карманных денег и тому подобные животрепещущие вопросы.
Ситуация из моей практики
Подросток закончил(а) 9 класс и планирует учится в 10-11 классе и дальше поступать в университет. Есть мысль учиться за границей, но пока не точно. Ребенок изучает английский язык, есть неплохая база немецкого как второго иностранного. Финансовое положение родителей выше среднего, могут себе позволить затраты более 200 тыс. рублей на 1-2 недели.
В этой конкретной ситуации выбор был сделан в пользу Канады: учёба в государственной школе 3 месяца с проживанием в местной принимающей семье. Поездка была запланирована с апреля по июнь в конце 10 класса, потому что
- во-первых, в Канаде в июне ещё учатся полным ходом;
- во-вторых, дело уже к лету и психологическая обстановка из-за хорошей погоды намного лучше, плюс исключается риск простуды;
- а в-третьих, два месяца каникул дома на обратное привыкание к российским реалиям перед выходом на учёбу в 11 класс.
В итоге какие выгоды от краткосрочной программы «Академический обмен» получила семья прежде, чем принять окончательное решение учиться или не учиться в будущем за рубежом:
1) 10 класс — ни рыба-ни мясо, потому что экзаменов нет, и чаще всего подростки целый год валяют дурака. Почему бы не потратить это время и с умом (как минимум прокачка английского), и на впечатления от самостоятельного путешествия.
2) Последние два месяца в российской школе были пройдены подростком заочно и без особых проблем, напряга и сложностей с оценками, потому что основные усилия на учебу были приложены в первом и начале второго полугодия и послужили стимулом учиться хорошо ради поездки в Канаду. Итого нет долгов по оценкам за 10 класс, в 11 переводят автоматически.
3) Три месяца — идеальный период: время пролетело быстро, успели соскучиться совсем чуть-чуть (не до тоски и паники) и в то же время стало абсолютно понятно как учатся в канадской школе и подходит ли такая система вообще.
4) Принимающая семья — уже друзья, ещё до поездки. Встретили в аэропорту, отвели в первый день в школу, встретили после школы, объяснили как выбирать учебные предметы, показали окрестности и прочее.
Программу «Академический обмен для подростков» можно попробовать в США, Германии, Франции, Италии, Канаде, Великобритании, Ирландии. Затраты колеблются от 3000 у.е в зависимости от страны и условий проживания — в государственной школе и в принимающей семье дешевле, в частной школе и в пансионе — дороже.
БОЛЬШЕ ИНФОРМАЦИИ