Родителям и бабушкам о запуске речи: прошу не путать с неговорящими (алалии и т.п.) Советы логопеда-дефектолога ч.2

Приветствую вас, дорогие друзья!

Продолжим:

Вот мы и подросли... Здесь нам около 2-х лет, - уже готовы заниматься!

1,5 - 3, раннее детство, - развитие речи

Повторюсь: моя специализация - от 3-х лет, и это уже формат подготовки к школе, но кое-какие виды заданий можно адаптировать к рассматриваемому возрасту

• Развитие артикуляционного ( речевого) аппарата

По подражанию:
- "Заборчик" - улыбнуться, зубки на зубках, под счёт от 3 до 5"
- "Трубочка", - вытянуть сомкнутые губки вперёд, под счёт от 3 до 5"
(Иногда прошу: -"Поцелуй маму!")
- "Лошадки" - пощёлкивания, лошадки цокают копытами
- Разновидности упражнения "Подуй ...", - для развития речевого выдоха
( По мере доступности, -"Наказать непослушный язык - пя-пя-пя", - как-бы губами делаем язык широким и плоским, и от этого упражнения переходим на очень важное: - "Подуть на язык" - холодная непрерывная длительная струя на широкий распластанный передний край языка)
-"Подразним индюшку": - показать-спрятать язык.
В результате ребёнок не только развивает моторику речевого аппарата (языка, губ, нижней челюсти), но и лучше чувствует их, и учится уже управлять органами речи

Противопоказания
В 2-3 года ребёнку могут поставить диагноз "сенсорная алалия" Только с таким диагнозом не рекомендуется артикуляционная гимнастика (и впоследствии - отказаться от постановки звуков на ранних этапах)
Это на тот случай, когда диагноз поставлен, а коррекция со специалистом не последовала по каким-либо причинам. В данном случае можно сразу переходить к звукам и буквам, т.к. чтение облегчает овладение устной речью сенсорным алаликам

• Гласные и согласные звуки

гласные - самые доступные (методика работы в моих первых статьях на канале) Целесообразно поработать здесь также над силой и высотой голоса
- громче, тише...

Академические наши картинки-звукоподражания, - основные 6 гласных звуков русского языка (Вначале ребёнок может пока пальчиком показать картинку, на котором находится требуемый звук, - произносите вы за него, а потом меняетесь ролями, - игра такая...)

Или

Картинки поменялись, - а звуки всё те же; попробуйте найти с ребёнком одинаковые звуки по двум табличкам

По мере доступности, в игровой форме, пробуем обозначать звуки буквами-значками. Нет необходимости в обучении чтению, но умение узнавать звуко-буквы стало бы хорошим подспорьем в дальнейшем обучении чтению (особенно детям с сенсорной алалией и аутоподобной симптоматикой)

согласные - сохранные (правильно произносимые) звуки в речи ребёнка

Советую завести сводную табличку с согласными звуками, где можно будет отражать не только сохранный звук, но и уровень произношения по секторам: 1 - изолированно, 2 - в слогах, 3 - в словах, 4 - во фразовой речи

Все согласные звуки с мягкими парами

Наблюдая за обиходной спонтанной речью ребёнка, играя с ним, вы постепенно будете заполнять табличку, и будете знать, какие из звуков можно уже включать в слоги, т.е. наращивать звук в слог

Слоговые структуры

На повтор: вы читаете , дети повторяют на слух -

Аналогично работаем с сохранными согласными звуками в речи вашего ребёнка

Продолжение следует...

В следующей части продолжим со слоговых структур, планирую также видео

Лайк, комментарий, подписка, - если актуально

Спасибо, что дочитали!