Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Мамочки мои

"Если в школе был дурак - поступай на геофак". Зачем в вузах до сих пор переизбыток подобных факультетов?

студенты на практике по геодезии.
Сразу оговорюсь, ничего против именно геофака не имею. Более того, сама окончила близкий к нему биолого-почвенный факультет, плюс кругом полно знакомых с образованием филфака и т.п.
Зачем я сама туда шла? Как и большинство - по молодости, непониманию рынка труда и "чтобы куда-нибудь поступить". Биология в формате школьного учебника нравилась и давалась, а
студенты на практике по геодезии.
студенты на практике по геодезии.

Сразу оговорюсь, ничего против именно геофака не имею. Более того, сама окончила близкий к нему биолого-почвенный факультет, плюс кругом полно знакомых с образованием филфака и т.п.

Зачем я сама туда шла? Как и большинство - по молодости, непониманию рынка труда и "чтобы куда-нибудь поступить". Биология в формате школьного учебника нравилась и давалась, а технический вуз я бы не потянула. Принято было в 90-00 годы получить высшее образования ради самой идеи и корочки.

Однако, рынок труда не был рад мне, спустя 5 лет. "О чем вы думали, когда поступали на эту специальность?", - вопросила специалист службы занятости? Подруга-одногруппница возмутилась, когда я ей это рассказала, мол, какое дело службе занятости, кто что окончил, чтоб поучать. Но это сейчас она преподает в вузе. А тогда сперва устроилась на лакокрасочный завод, а потом секретарем - ну совсем не по специальности. Мне же за первые 5 лет после окончания вуза лишь 1 раз предложили вакансию по специальности. В остальных случаях либо это были вакансии по каким-то смежным специальностям - лаборант-химик, инженер кадастровой палаты, куда именно меня никто взять не пожелал, или их не было вовсе.

-2

Похожая ситуация и с выпускниками исторического, филологического факультетов. Да, у меня есть знакомые, работающие в музее после истфака. Среди однокурсников есть те, кто стали педагогами в школах и вузах, прошли повышение квалификации и ушли в медицинские лаборатории, кадастровые инженеры и специалисты всяких НИИ. Но не меньше тех, кто в итоге сидит за кассой, ставит окна, пилит ногти и т.п. А выпустилось нас около 90-100 человек и это только один факультет за один год. А таких в вузах десятки. Плюс факультеты типа математического, биологического, инъяза дублируются в крупных городах в госунивеситете и педуниверситете.

Со всякими факультетами типа культурологии, философии и т.п. еще более непонятно. Конечно, они, как и любая университетская специальность, дают общий уровень образования, кругозора, грамотности, культуры. Только не дают конкретики. В большинстве случаев приходится после таких академических факультетов переучиваться на что-то более жизненное и конкретное.

Повторюсь, на мой взгляд, не сами факультеты плохи. А переизбыток выпускников, которые потом идут работать куда угодно, только не по специальности.