Таскать за уши и бить прутом тех кто не мог усвоить информацию. Для чего это было нужно?
Школы в древнем риме появились еще в пятом веке до нашей эры. Школу посещали не только мальчики как многие могли бы подумать, что и правильно, ведь в то время мальчиком уделяли намного больше внимания чем девочкам, но это не так, девочка так же ходила в школу. Причем девочки и мальчики не делились на разные классы, они учились все вместе в одном.
Школу мог открыть любой желающий, достаточно было иметь образование и проявить свою компетентность в этом вопросе. В связи с этим, такими школами была усеяна вся Италия того времени.
Школы делились на 3 типа: начальная, грамматическая и риторская. В начальных школах детей учили: читать, писать, считать, в принципе начальная школа нашего времени преподает все тоже самое. Учеба начинались с 7 лет, учебный год был не очень длинным, большую часть занимали выходные и каникулы.
Дети проводили в школе целые дни. Это не из-за того что они не могли усваивать материал, а из-за того что римская письменность была не такой простой, в ней отсутствовали знаки препинания а система римских чисел была достаточно тяжелой. В начальных школах часто прибегали к тому что учителя использовали по отношению к ученикам прут, или же таскали их за уши. Они считали что это позволит лучше усвоить информацию ученику, способ конечно не самый лучший, но какой был.
После окончания начальной школы дети состоятельных родителей поступали в грамматическую школу. А детям бедных родителей ничего не оставалось кроме как идти работать. В грамматической школе учителями были в основном греки. Это были начитанные и эрудированные личности. В грамматической школе дети изучали поэзию, читали древние сказания и баллады, учились грамотно и четко выстраивать свою речь на родном языке. Но и в грамматической школе учителя тоже не раз прибегали к рукоприкладству считая что это лучше помогает усваивать материал. Кто их знает, может и правда помогает.
Другие же учителя устраивали состязания для учеников, мотивируя им призом, приз мог быть какой нибудь редкой драгоценной книгой, ради которой ученики прикладывали еще больше усилий впитывая новые знания. Среднюю школу которой и была школа грамматики дети оканчивали примерно в 14 лет, после чего могли поступить в высшую школу, школу ритора.
В высшей школе дети уже начинали изучать риторику и ораторское искусство. В ней дети учились еще четче и грамотнее выражать свои мысли не только письменно, но и устно. В школе преподавали актерское мастерство, учили следить за мимикой. Изучали письменность различных историков и ораторов. Обучение всегда совершенствовалось и дети изучали материалы которые часто обновлялись. В конце высшей школы ученики сдавали экзамен. Суть экзамена состояла в публичном выступлении перед классом. Необходимо было донести свою точку зрения для класса, грамотно аргументируя и подкрепляя фактами свою речь, быть уверенным и следить за своей мимикой, уметь спорить и отстаивать свою позицию. Успех сдачи экзамена определялся этим выступлением...
Советую посмотреть:
«Зарплата римского солдата»: насколько богаты были римские солдаты?
«Танки» во времена древнего Рима - последняя битва Александра Македонского
Гай Юлий Цезарь, захват власти в Риме и становление диктатором
Если тебе была полезная эта статья не забудь поблагодарить автора поставив лайк или же подписавшись.