Детские выдумки и фантазии: как мы обрезаем детям крылья?
"Мама! Я придумал нового зверя. Его зовут Утюг. Потому что у него горячие лапы. Он ходит по Африке и ест жирафов!"
Одной из особенностей детей 4-5 лет является бурный расцвет в этом возрасте так называемых фантазий. Именно на пятом году жизни дети начинают рассказывать невероятные истории. О том, как они видели собаку размером с корову; о том, что папа таскал маму за волосы, хотя ничего такого в этой семье не было; о том, что они сами участвовали в каких-то невероятных событиях, и т. п.
К сожалению, подобные рассказы часто квалифицируются взрослыми, а вслед за ними и сверстниками как ложь, что в сущности совершенно несправедливо и чрезвычайно обидно для ребенка. Эти истории не являются ложью в прямом смысле слова хотя бы потому, что они не приносят ребенку никакой ощутимой пользы. Они не помогают ему избежать наказания, не позволяют получить лакомство или игрушку. Это события другого порядка. Их правильнее называть выдумками или фантазиями.
Источники таких фантазий могут быть весьма различны. Это может быть яркий сон, который ребенок принял за действительность. После взволнованного рассказа о совершенно невероятных и достаточно драматичных событиях, происходивших с ребенком, взрослый спокойно заканчивает эту историю словами: "И тут ты проснулся". Ребенок удивленно смотрит и неожиданно с облегчением произносит: "Да!" Это может быть выражение его затаенных желаний: "А мне папа купил щенка", хотя на самом деле, как выясняется, папа только поговорил о такой возможности. Это может быть и безотчетное стремление поднять свой авторитет среди сверстников. Для этого ребенок приписывает своим братьям и сестрам несуществующие достоинства. Наконец, это может быть и стремление справиться с какими-то страхами. Рассказы о том, как он прогнал страшную собаку, могут быть попыткой преодолеть страх и не выглядеть трусом в собственных глазах.
Поэтому единственно правильная форма реакции на подобные истории - это спокойное и достаточно заинтересованное отношение к рассказам ребенка. Если описанные в них события уж чересчур фантастичны, им можно противопоставить собственный опыт: например, что вы сами никогда не видели собак размером с корову и никогда о таких не читали. Если ребенок возразит, что речь идет о совсем маленькой, только что родившейся корове, вы можете поздравить себя с тем, что тактично добились сближения его фантазии с реальностью. Но необходимо помнить: ни в коем случае нельзя на основе подобных выдумок уличать ребенка во лжи.
А еще некоторые родители ругают детей за выдумки. "Ну что ты выдумал, почему Утюг, как он может есть жирафов". Пара таких фраз, и ребенок поймет, что с родителем нельзя делиться своими мыслями. А ведь фантазия у детей такая, что ни в сказке сказать. Он видит мир ярким, сказочным. А своими фразами мы вгоняем его в мир, привычный нам: с четкими углами, линиями, серый и часто предсказуемый. Зачем? Он доверяет нам, как себе. Приглашает в свой мир. А мы заходим, не разуваясь, сразу начинаем перестановку так, как удобно нам. Это очень грустно.
В следующей статье отвечу на вопросы - как быть частью мира ребёнка ? Самому исправить ошибки собственного воспитания ?
Подпишись что бы не пропустить.
Поставь лайк так я пойму что данная тема интересна для тебя дорогой мои друг .