Когда ребенок сталкивается с трудностями обучения, мы обращаемся за помощью к специалистам: нейропсихологам, логопедам, дефектологам, педагогам. Но порой работа со специалистами затягивается на долгие месяцы, а то и годы, а результат не оправдывает ожидания. В этой статье вы найдете список правил, соблюдая которые, можно значительно повысить эффективность коррекционно-развивающих занятий.
ПРАВИЛО #1. РАССТАВЬТЕ ПРИОРИТЕТЫ
Занятия со специалистом - это большой труд для ребенка, родителей и для самого специалиста. Кроме того, часто для родителей это и значительная финансовая нагрузка. Но мы готовы выделить силы, время и деньги, потому что от этого зависит благополучие нашего ребенка, его будущее.
На период занятий лучше расставить приоритеты в жизни семьи так, чтобы получить от этих занятий максимальную пользу в быстрые сроки. Ребенку важно чувствовать, что занятия со специалистом для него на первом месте, поэтому остальные дела отходят на второй план. Например, не стоит в разгар работы со специалистом уезжать в отпуск или пропускать занятия из-за других кружков или домашних уроков. Порой в семье есть и другие заботы, которые требуют внимания. Однако и их можно отложить на время. Важно понимать: “военное положение” в семье временно!
ПРАВИЛО #2. ВКЛЮЧАТЬСЯ ПО МАКСИМУМУ
Для того, чтобы занятия проходили с максимальной пользой, необходимо не только посещение занятий самим ребенком, но и участие родителей. Если специалист предлагает присоединяться к занятиям, участвовать в выполнении домашних заданий с ребенком, дает рекомендации, не игнорируйте. Так ваш ребенок сможет добиться наиболее устойчивых результатов.
Представим двух детей с одинаковыми трудностями. Родители первого ребенка присутствуют на занятиях, помогают при выполнении домашних заданий, выполняют рекомендации, регулярно обсуждают успехи ребенка со специалистом. Родители второго ребенка делегируют весь процесс работы специалисту, пренебрегают рекомендациями. Какой ребенок быстрее преодолеет свои трудности?
ПРАВИЛО #3. ВЫПОЛНЯТЬ РЕКОМЕНДАЦИИ
Когда мы посещаем врача, помимо терапии он выдает список рекомендаций. Часто рекомендации нарушают наш привычный образ жизни, однако нам приходится им следовать, чтобы быть здоровыми. Также нейропсихолог может дать различные рекомендации, меняющие ритм нашей жизни. Например, нейропсихолог, может посоветовать пересмотреть режим дня ребенка и его нагрузку (отказаться от дополнительных секций, сократить объем уроков), обратиться за дополнительной консультацией к смежным специалистам (логопеду, детскому психологу, неврологу). Не пренебрегайте такими рекомендациями, они позволят быстрее достичь результатов.
ПРАВИЛО #4. ДАВАТЬ РЕБЕНКУ ПРАВО НА ОШИБКУ
Мы готовы оберегать своего ребенка в любой ситуации, помогать и поддерживать всеми силами. Но если держать ребенка за руки постоянно, он никогда не научится ходить самостоятельно.
Дайте ребенку право упасть, чтобы развиваться, ему необходимо ошибаться. Когда родители помогают по максимуму при выполнении любого задания, ребенок не сможет научиться делать его сам. У ребенка не развивается навык самостоятельности, он не сможет научиться учиться. Делать ошибки важно.
ПРАВИЛО #5. НЕ ПРОГУЛИВАТЬ ЗАНЯТИЯ
На формирование новых нейронных связей влияет частота упражнения этих связей. Чем больше времени проходит с последней тренировки, тем слабее следы памяти. Поэтому, чем чаще ребенок тренирует нужную психическую функцию, тем быстрее достигнет результата.
Другими словами, ребенок, который занимается со специалистом один раз в неделю, и не выполняет домашних заданий, едва ли сдвинется с мертвой точки и достигнет даже минимальных результатов. Два-три раза в неделю - минимальная частота эффективных занятий со специалистом.
ПРАВИЛО #6. ВСЕГДА ВЫПОЛНЯТЬ ДОМАШНЮЮ РАБОТУ
По той же причине важно выполнять домашние упражнения. Ребенок, который занимается со специалистом 2-3 раза в неделю и добросовестно выполняет домашние задания добьется успеха значительно быстрее, потому что чаще упражняет функцию.
ПРАВИЛО #7. ДОВЕРЯТЬ СПЕЦИАЛИСТУ
Ребенок во всем ориентируется на родителей. Если вы доверяете специалисту, действуете слаженно, то и ребенок будет относиться к занятием серьезнее. Если в работе специалиста вас что-то смущает, лучше обсудите это с ним напрямую. Не обсуждайте действия специалиста дома при ребенке, особенно в негативном ключе. Выбирайте того специалиста, к которому у вас возникнет доверие.
Материал подготовлен экспертами проекта Neuroschool, детским нейропсихологом Марией Гуляевой и психофизиологом Анастасией Кавериной.