Очень неожиданно! Моя коллега пришла на работу (это, конечно, для красного словца - на работу мы сейчас не ходим, только на интернет-совещания из дома подключаемся) и между делом рассказала, что ее дочка с подружкой – обе ученицы восьмого класса – готовят для школы презентацию на тему легализации марихуаны.
Надо отдать немцам должное – они даже бровью не повели. Если учесть, что интернет-совещание проводилось без камер. А я повела – конечно же! «Ничего себе, - подумала я, - это как же школьникам такую тему давать. Это что за педагогия такая?»
Поскольку я, видимо, подумала очень громко и вслух, коллега решила вступиться за свою дочь, марихуану и немецкую педагогику в частности. Ничего ужасного в том – с ее слов – нет, чтобы дети брали важные для общества вопросы, критически их осмысливали и составляли о них собственное мнение. Вот это действительно новаторский подход!
Девочкам нужно не только рассказать про легализацию марихуаны в общем. Их задача – изучить практику в тех странах, где она уже узаконена. К примеру, в тех же Нидерландах. Или в США – в некоторых штатах только в лечебных целях, а в некоторых, как, к примеру, в Калифорнии, еще и в развлекательных. Конечно, в Калифорнии развлекаться-то больше и нечем, я понимаю.
После чего девочкам для подготовки доклада необходимо составить списки аргументов ЗА и ПРОТИВ легализации. Выстроить повествование логически и предъявить на суд учительской комиссии. Оценка за проект будет приравниваться к экзаменационной. Правда, я прослушала, по какому предмету. А интересно ведь узнать, что это за предмет такой, в котором затрагиваются настолько животрепещущие общественные вопросы.
Нам в русской школе такие темы для рассуждений никто не давал. Вот про форму сережек у Наташи Ростовой на балу – это пожалуйста, это рассуждай. А вот, к примеру, надо ли легализовать марихуану или проституцию – такого в школе не было!
Может, и зря…
Если вам интересно, как живет Германия и как живут наши в Германии, ставьте лайк 👍 и подписывайтесь на мой канал и инстаграм.
Ваша Саша