Потихонечку начинаю переносить свои статьи с другого канала.
Я преподаю информатику и вычислительную математику в одном из московских ВУЗов. Предмет абсолютно непрофильный, по значимости где-то после истории, но перед физкультурой.
Экзамен по информатике у нас отменили лет шесть назад. Заменили над дифзачет. Потом на обычный зачёт, без оценки. Поэтому с микронаушниками я не сталкивалась давно. Может, уже что-то поменьше изобрели...
Но даже у меня, довольно либерального преподавателя, хоть один студент на экзамен приходил с "аппаратурой".
Выловив нарушителя, я всегда задавала один и тот же вопрос: зачем? Информатика наука несложная, не нормальная анатомия, где все надо заучить наизусть. Тетрадями пользоваться можно. Тут еще что интересно: материал на диктовку брали не из лекций и даже не из рекомендованной литературы, а из интернета. Сомнительный такой материал.
И хотя я не использовала "глушилки" как тот доцент-лопух, стены у нас толстые, здание дореволюционной постройки... в общем, половину не слышно. Страшно представить себе, какой бред выдавали студенты. Если десятая часть верна оказывалась - уже счастье.
Почему вы не учили? Зачем вам это? Ответом мне был презрительный взгляд и молчание. Или взгляд в пол. Или на потолок. Но молчали все и всегда.
Наши старые (по стажу, а не по возрасту) преподаватели сокрушаются: поколение ЕГЭ! Ничего учить не хотят, все им само в руки идёт. Вот мы в своё время сидели по 5 часов чтобы сдать экзамен имяреку (имярек, кстати, сидит рядом и, страшно гордый, улыбается воспоминаниям)! Дальше "бойцы вспоминают минувшие дни...". Молодые молчат в тряпочку, среди них тоже есть "поколение ЕГЭ".
Я, в силу возраста отношусь скорее к "поколению пепси". Кому из читателей за 30, как и мне - те поймут и вспомнят. Поэтому мне обидно и за тех, и за этих. За тех, потому что я понимаю: ты тратишь своё время и здоровье, чтобы объяснить, а они не ценят! За этих: сама еще хорошо помню, сколько соблазнов вокруг, как хочется не учить и забить, а бежать... куда там сейчас бегают кроме зоопарков и детских аквапарков? В клубы? Не до информатики. Тем более не профильный предмет.
Я это к чему: на первом занятии я говорю: на зачёте можно и нужно пользоваться тетрадями! Своими тетрадями. Или найдите у старшекурсников мои лекции с такого-то года. Но больше ничем!!! И все сразу пишут конспекты. Непонятно только, чего они этими конспектами потом не пользуются...
Короче, не понять мне это поколение...