Вернемся почти на 2 года назад, когда я впервые начала совершать робкие попытки объяснить дочери, что такое бюджет.
В 2018 году моя дочь пошла в первый класс. Плюс музыкальная школа. Иногда занятия занимали почти весь день, и, несмотря на то, что в школе организовано питание (завтрак, обед), со второго месяца я начала давать своей первоклашке карманные деньги.
100 рублей в неделю
Для начала мы определились с тем, для чего вообще нужны карманные деньги в школе, а также – сколько их надо. Расчет был довольно простой: булочки в школе стоят от 9 рублей за пирожок с капустой до 30 за мини-пиццу. Решили, что в среднем 20 рублей в день должно хватить, значит, 100 рублей на неделю — справедливая цена.
Почему траты были распланированы относительно питания? Тоже все просто: в первом классе большую часть времени вне занятий она проводила со взрослыми, а вот в школе - общеобразовательной и музыкальной - была предоставлена самой себе, то есть могла сама решать, что и когда покупать. Плюс это безопасные проверенные места с вкусной едой (ну или хотя бы проверенным автоматом). Кроме того, из-за аллергии у детки есть некоторые ограничения в плане еды, поэтому часть завтраков есть ей не стоило, и в такие дни она заменяла завтраки булочками.
Определились с суммой и направлением трат, а дальше — началось волшебство. Ну, для меня волшебство, потому что я не понимаю, как ребенок в 7 лет в любой день недели мог сказать, сколько она потратила, а сколько у нее осталось. Думаете, достаточно было посмотреть в кошелек? А вот и нет. У детки была своя система.
Кредитные отношения в 1 "Б"
Итак, с понедельника ребенок покупала булочки себе и угощала новых друзей. Булочку с сыром подружке, булочку с мясом — соседу по парте. Она знала, что сколько стоит и кто сколько ей должен. К среде деньги у нее, разумеется, заканчивались.
Что бы сделала я в свои 7 лет, если бы у меня закончились деньги? Пошла бы к родителям, поплакала и попросила еще. Не факт, что мне бы дали новый кредит, но выгоды с потраченных денег на булочки друзей я бы не получила точно. Ну или просто голодная грустила, надеясь, что кто-то со мной поделится потом.
Что делал мой маленький будущий Рокфеллер? Или, если уж называть своими именами, мой маленький коллектор? Она "предъявляла счет" друзьям) Ну то есть просила их купить булочки ей. В этом, наверное, отчасти особенность именно моего ребенка, отчасти — этого нового поколения, более свободного и менее забитого стереотипами. Она просто просила купить булочку ей.
Наверное, для кого-то это странная позиция, кому-то может показаться, что зря я поощряю такое поведение. Но для меня в этой истории кроются 2 важные вещи:
1) уметь договориться об условиях на берегу. Перед тем, как купить булочку другу, у которого сегодня не было денег, она всегда предлагала "я куплю булочку тебе сегодня, а ты мне - завтра" (ну или отдашь денег, там разные ситуации были);
2) не бояться попросить долг обратно. Не на этой неделе, так на следующей. А то знаете, есть у многих такая черта — отдавать последнюю рубашку, а потом сидеть голым и голодным. И часто еще и жаловаться, какие все вокруг неблагодарные — ты им последнюю рубашку отдал, а они тебе — фигу с маслом. И для меня важнее, чтобы ребенок знал, что попросить вернуть долг и договориться — не стыдно, а не винил окружающих в своих принятых решениях.
В общем, такими темпами к декабрю в ее компании сложились вполне взаимовыгодные кредитные отношения, когда на их мини-компанию из 3-4 человек булочки они покупали уже по очереди. А 100 рублей в неделю — не такая уж и большая цена, чтобы научиться основам товарно-денежных отношений в первом классе. Да и сложение и вычитание двузначных чисел таким образом дети практиковали постоянно )