Прием + ситуации, когда прием не сработал в конце статьи.
Работая в детском саду и школе, я часто сталкивалась с детскими капризами и истериками. Да и наши дети часто любят возмущаться вне зависимости от того есть ли вообще повод.
Не забудьте дочитать статью и подписаться. (Нажмите здесь, чтобы подписаться)
Каждый справляется с этими ситуациями по-своему. Напишите в комментариях "как вы справлялись с детскими истериками?" Поделитесь секретом
Родители могут игнорировать детей
"Я не буду с тобой разговаривать пока...",
могут шантажировать детей своей любовью "Если ты будешь истереть я перестану тебя любить",
кто-то применяет "Ремень",
могут передразнивать и этих способов более 1000.
Что-то работает в конкретной ситуации, чаще не работает. Какие-то приемы работают только с одним ребенком и совершенно не работают с другими.
Лично я, когда работала в детском саду, не могла игнорировать детские психи и слезы, профессия обязывает. Приходилось все решать через разговор. Но что самое важное должен понять ребенок после нашей поддержки?
В каждом возрасте наши проблемы видятся нам самыми глобальными, но к сожалению, часто родители смотрят на это сквозь пальцы.
Например: Первое разбитое сердце у вашего ребенка. Поговорили раз, поддержали, два поговорили, сводили в кино. И на третий раз возникает вопрос "Ты что еще страдаешь? Да у тебя будут еще 1000 мальчиков/девочек".
После данного высказывания ребенок точно понимает, что поддержки от вас не добиться больше. Вы показали, как относитесь к его проблеме, что для вас она мала и не значима.
Важно, после каждого диалога с ребенком, что бы он понимал "вы его опора". Вы понимаете его проблему, относитесь к ней серьезно.
Как остановить истерику ребенка? Как дать понять ребенку, что вы серьезно относитесь к него проблеме? При этом ребенок сам должен понять всю тяжесть возникшей проблемы, чтобы донести ее до вас?
И все это в одном вопросе!
Я хочу поделиться с вами приемом, который мне подсказала одна учительница. И расскажу, как я его опробовала.
Суть приема
Когда вы видите, что ребенок начинает кукситься, его мимика показывает отрицательные эмоции, ребенок показывает недовольство - вы задаете ему один вопрос.
"Проблема маленькая, средняя или большая?"
Данный прием будет может сработать с детьми 5-7 лет, школьниками и подростками. Применяя это прием, я сталкивалась с разными ситуациями.
Данный прием помогает детям разобраться самостоятельно в происходящем. Они учатся ранжировать проблемы, ставить приоритеты и искать пути решения проблем самостоятельно.
Например: подходит ребенок и говорит: "Маша забрала мою куклу и играет с ней уже очень долго". Ребенок начинает хрыкать и нервничать. Я спокойно сажусь рядом с ним и спрашиваю: "То, что ты не может поиграть в эту куклу - это проблема маленькая, средняя или большая?".
Ребенок задумался, вопрос погрузил его в свои мысли и в принципе уже даже на этом этапе прием сработал - ребенок успокоился. Далее ребенок отвечает, и вы ищите пути решения.
Но были и негативные попытки. Как-то подошел ко мне ребенок (3 класс) с проблемой. Мы с ним стали разговаривать, и я задаю стандартный вопрос. Но ребенок начинает все отрицать и даже не задумывается над моим вопросом. Или бывают такие темпераментные дети, которые сразу отвечают "большая", даже если это просто сломанный карандаш.
Главное вести себя спокойно и далее использовать остальной арсенал своих проемов, чтобы успокоить ребенка ;)