Сегодня поговорим о достаточно часто встречающемся явлении - охлаждении ребенка к музыкальным занятиям.
Исходя из статистики в рубриках рекламных объявлений "Отдам даром", фортепиано занимает чуть ли не лидирующие позиции. Увы, часть таких инструментов была приобретена для малышей, которые едва поступив в музыкальную школу, наотрез отказались посещать уроки музыки. И касается это не только юных пианистов, но и всех маленьких музыкантов. В чем же причина разрушения родительских надежд?
1. Желание родителей изначально не подкреплено желанием ребенка
Зачастую мамы и папы хотят реализовать в ребенке свои мечты и амбиции. Например, мама всегда хотела играть на фортепиано, но не сложилось, и теперь ее ребенок учится в музыкальной школе по классу фортепиано. А надо ли это ребенку? Бесспорно, обучение музыке это прекрасно, но присмотритесь: интересен ли этот инструмент ребенку? Может, скрипка или гитара нравится ему больше? А может у него чистый, звонкий голос и он мечтает петь?
Помните! Ваш ребенок сам должен проявлять хотя бы минимальную инициативу. Помочь ребенку заниматься любимым делом - святой долг родителей.
2. Не налажен контакт с преподавателем
Очень распространенная проблема, и большая часть ответственности за это лежит на педагоге. Дети наивны, они верят всему, копируют, подражают. Есть невидимая энергетика, которая позволяет сказать, стал ли педагог для ребенка другом, или он выступает в роли "учителя - мучителя". Тщательно подбирайте педагога для своих детей, наблюдайте реакцию ребенка после занятий, говорите с ним, ведь отношение к учителю равносильно отношению к инструменту и к музыке в целом.
Если жалобы носят постоянный характер, то стоит поднять вопрос о переводе ребенка к другому педагогу.
3. Ребенок избалован и не привык трудиться
Как гласит известный латинский афоризм — "per aspera ad astra", т.е. "через тернии - к звездам"! Чтобы чему-то научиться - нужно заниматься. Систематично, напряженно, иногда через силу. Кризис наступает тогда, когда ребенок сам осознает, что "забавная игра в музыканта" постепенно усложняется, и ему нужно заниматься дома, самостоятельно разбирать нотный текст, копаться в мелочах, концентрироваться. Вот на этом этапе многие бросают школу, и зачастую хороших педагогов. Дети капризничают и родители сдаются! А очень зря!
Задача педагога и родителя состоит в том, чтобы максимально безболезненно преодолевать тернии!
4. Родители не участвуют в процессе и абстрагируются
Обычно родительские объяснения звучат так: "Я не музыкант, я не могу в это вникать и ничего не понимаю!" или " Это ее (его) дела, пусть сам(а) решает, ходить или нет!" Даже не имея музыкального образования родители могут присутствовать на уроках и запоминать всё самое главное, а дома читать задание и просто сидеть рядом с юным музыкантом, помогая ему прежде всего психологически!
Как хорошо, когда родители учат ответственности, участвуют в процессе обучения, стараются помочь.
5. Временное охлаждение
Совершенно нормальный этап, который просто нужно пережить. Ребенок перестал самостоятельно садиться за инструмент, теряет интерес уже после 5 минут занятий. Это нормальные вещи! Причины часто кроются в большой перегруженности, завышенных требованиях преподавателя к ученику. Может возникнуть "неверие в себя", апатия...
Каникулы или выходные дни как правило решают эти проблемы. Дети нуждаются в отдыхе от всех учителей, кружков, бесконечных секций и репетиторов. Зато потом они с новыми силами приступают к занятиям.
Все сложности преодолимы! Помочь перешагнуть кризис сможет родительская любовь, чуткость и участие.
Всем успехов в чудесном мире музыки!