Фотографии из личного архива и свободного доступа
После похорон Алину долго мучили сны и видения отца наяву.В течение года он появлялся в ее комнате, как тень отца Гамлета, и что-то пытался ей сказать. Она пугалась, но еще больше боялась рассказать об этом матери.
Когда девочка рассказала о своих видениях, мне пришлось переговорить с матерью.В ее арсенале огромный опыт работы с подобными фобиями, поэтому лечение провели вовремя. Алина постепенно избавилась от страхов.
Конечно, она любила отца, начиная его идеализировать, как бывает в семейной мифологизации после смерти близких, но ее мифы зачастую очень сильно обижали мать. На этой почве между ними происходили ссоры и размолвки, отдаляя Алину от матери.
Работа у той заканчивалась поздно, поэтому помощь деда, приезжавшего с другого конца города топить печь в доме дочери, была очень своевременной и значимой. Бабушка тоже периодически наведывалась, пытаясь наводить свои порядки в осиротевшей семье.
А еще к ним зачастили родственники, которых ушедший в мир иной хозяин здесь прежде не привечал. - Обстановка менялась, и девочка должна была приспосабливаться к новшествам.
Это выбивало ее из привычной колеи. Попав в новый жизненный уклад, она огрызалась, сопротивляясь нарушению личного пространства, но к ней, собственно, никто особо не прислушивался.
Изменения в ее жизни коснулись и вопроса о посещении занятий. Дом, где жили Алина с матерью, находился в частном секторе, где общественный транспорт не ходит. Школа- в 40 минутах пешего хода.
Встречать Алинку из школы было некому( раньше за ней приезжал на машине отец), а ходить одной по частному сектору темными зимними вечерами было небезопасно. Поэтому я продолжила свою волонтерскую деятельность.
Алина к тому времени привыкла ко мне настолько, что, считая меня другом и советчиком во всех вопросах, испытывала потребность общения.
Занятия в музыкальной школе, находившейся в нашем микрорайоне, были в первую смену и заканчивались часа за два – три до начала уроков, целесообразней было, чтобы ребенок оставшееся время был у меня, чем бежать по морозу домой. Поэтому я дала Алине ключи от своей квартиры, предложив приходить в любое удобное для нее время.
Время шло, Алина привыкала к изменившимся условиям существования, становилась более раскованной и естественной, уже без лишних расспросов могла сама рассказать о том, что у нее происходит в школе и дома.
И если в начале нашего знакомства она не знала,как ей ко мне обращаться, называя меня то бабушкой, то тетей, то уже через месяц она выучила-таки сложное имя моего папеньки и стала называть меня по имени-отчеству, признав тем самым мой статус экс-преподавателя.
Наступили зимние каникулы, и мы решили познакомиться с городом, который Алинка видела только из окна отцовской машины, когда семья выезжала по магазинам или на природу.
Сейчас трудно представить, насколько она не ориентировалась в городских улицах и маршрутах общественного транспорта. Мне зачастую приходилось ее провожать до остановки и говорить,через сколько остановок она должна выйти. Кстати, большая часть представленных здесь фотографий сделаны Алинкой.
Первым делом мы проехались по всем трамвайным маршрутам, прогуливаясь пешком по наиболее примечательным местам старинного города. Девочка была в восторге, потому что никогда прежде у нее не было такого увлекательного путешествия со взрослым другом.
Улицы старого центра и его архитектура-предмет гордости бийчан. Многие здания строились известными архитекторами из Томска в конце XIX- начале XX века.Как,например, музей Виталия Бианки, ныне- музей Чуйского тракта.
Учитывая мои краеведческие знания, эти прогулки были не только полезными для ее психологической адаптации, но и развивающими, что для семиклассницы пригодилось позднее на уроках истории, географии и литературы, заметно удивив ее учителей.
Вот так наш город смотрится с высоты птичьего полета.
Летом мы катались с Алиной на велосипедах( пришлось его купить себе, чтобы вспомнить молодость) не только по городу, но выезжали на природу и купались на мелководной Чемровке, получая за день великолепный загар.
Тем же летом мы с Алиной стали иногда выезжать( с разрешения матери, конечно) с экскурсионными группами по туристическим маршрутам, благо Горный Алтай славится дивной природой.
Эмоции переполняли нас обеих в равной степени, одаривая восторгом и восхищением.В такие минуты я чувствовала себя помолодевшей лет на 30, настолько присутствие девочки влияло на мое состояние. Праздник души! -Иначе и не скажешь.
Для экстренной связи использовали переписку в скайпе, что помогало, между делом, подтягивать орфографию и синтаксис Алины.В декабре ей исполнилось 14 лет, и она получила свой первый паспорт,почувствовав себя взрослой.
Каникулы закончились, и ее психосоматика мгновенно отреагировала защитным рефлексом. - Учеба начала периодически прерываться по уважительным причинам.
За все это время Алина несколько раз болела простудными заболеваниями, появлявшимися как нельзя кстати, позволяя не ходить в школу, где друзей не было и дела по-прежнему шли неважно.
На первый взгляд, главной причиной было упорное нежелание одеваться теплее. Но, скорее, дело было в интуитивном поиске вторичных выгод, поскольку девочка на подсознательном уровне просто отталкивала от себя любые знания, бравируя слабой успеваемостью и тем, что ей и так хорошо, а быть отличницей она просто не хочет.
На самом деле, по – видимому, неприятие одноклассниками и классной руководительницей, уделявшей больше внимания отличникам и хорошистам, влияло на ее самооценку не лучшим образом.
Алина не знала, что сделать, чтобы изменить эти взаимоотношения. А поговорить по душам было не с кем. С матерью – не получалось.
В ее сознании отсутствовало понимание необходимости взять на себя ответственность за отношение к учебе.
Девочка занимала позицию обвинителя всех и вся в своих проблемах, а учителей - в своих "неудах", категорически не соглашаясь с тем, что она уже должна иметь не только права, но и обязанности в социуме.
Между нами шли бурные дискуссии на тему ее недобросовестного отношения к урокам, что ей необходимо учиться в первую очередь для себя, а не для учителей и мамы.
Но все эти элементарные истины в ее психике пробуксовывали, не укладываясь в упрямых извилинах самолюбивого и строптивого подростка.
Имея опыт занятий с двоечниками, я понимала, что для современных тинейджеров мотивацией к обучению является осознание жестоких правил конкурентоспособности за пределами школы.
Именно на мотивацию мы с Ольгой Ниловной сделали ставку, работая над формированием ее осознанного отношения к своим учебным обязанностям.
В тот момент нам впервые пришлось применить психологическое тестирование Алины, объясняя правила поведения с точки зрения психологии.
Главный упор наших постоянных, но дозированных информационных вбросов в сознание подростка был на то, что она останется невостребованной в жизни, если не сможет получить качественного профессионального образования.
Для начала мы проработали с ней самую простую схему"Колеса судьбы,"заставив задуматься об основных ценностях в ее жизни.Более подробно над этой темой я стала работать с Алиной на следующий год.
За моими плечами - многолетняя работа в системе образования, поэтому я могла дать девочке добрый совет.
Мы провели анализ наиболее значимых для нее сфер жизнедеятельности: учеба, здоровье, друзья и мама, привычные дела, развлечения и отдых, личностный рост, духовное развитие.
Я понимала, что процесс переосмысления поможет Алине оценить степень своей успешности, сделать выводы, способствующие позитивным изменениям в жизни.
Не смотря на то,что TOR-подход относится к краткосрочной психотерапии, мы с Ольгой Ниловной сознательно пошли на более длительную по времени работу, понимая, что имеем уникальную возможность апробировать его на практике, наблюдая динамику развития Алины.
Нам пришлось выстраивать логическую цепочку ее взаимосвязей с окружающим миром, чтобы показать и заблуждения, и ошибки, и возможные перспективы дальнейшего выстраивания ее жизненного пути.
На конкретных примерах мы показывали ей, что она сама строит свою судьбу, и во многом успехи или провалы будут зависеть от того, возьмет ли она ответственность за все происходящее на себя.
Конечно, материал был предельно лаконичным и соответствующим ее возрасту и способностям слышать то, что ей говорят.
Медленно, со скрипом, Алина сдавала свои позиции, начиная неохотно соглашаться с тем, что работать головой ей все – таки придется.
Подвижки пошли с того момента, когда она призналась, что дружит с юношей, который ей очень нравится. Он был уже совершеннолетним, "крутым Готом", увлекшим ее рассказами о своем разочаровании жизнью и настойчиво предлагавшим "carpe diem"(ловить момент), пока мама не узнала.
У нее тоже появились черные футболки с черепами, черный лак для ногтей, и она заговорила о том, как интересно и романтично – гулять по кладбищу при луне... Но почему – то очень быстро их встречи прекратились, и он стал ее избегать.
Девочка страдала, но не могла понять причины его охлаждения. - Алина не знала одного: некоторые друзья, с которыми она общалась в социальных сетях, оказались коллегами матери и предупредили ее об этом "романтике".
Знакомые сотрудники полиции нашли его и объяснили, что бывает за совращение несовершеннолетних. "Гот" оказался понятливым - и быстро исчез с горизонта.
Я же озадачила Алинку тем, что, возможно, молодому человеку стало скучно, потому что с ней не о чем говорить, поскольку она ничего не знает и ничем не интересуется.
А для успешного развития отношений должны быть общие интересы и знания в самых разных областях. – Не станет же она признаваться, что относится к разряду двоечниц? Алинка была в шоке…
С этого момента отношения между нами вышли на новый уровень, когда подростку требуется помощь взрослого друга, но от родителей все его секреты скрываются.
Девочка росла, гормоны бурлили. Осваиваясь в этом мире, она только начинала испытывать собственные желания, но проявления личности растущего ребенка стало все чаще вызывать конфликт с окружающими взрослыми.
И вместо помощи и разговора по душам, в большинстве случаев она слышит лишь одно:
-Брось, это несерьезно! Опять глупостями занимаешься? На что ты тратишь свое время?! Не смей со мной спорить! Закрой рот! Ты меня до инфаркта доведешь!
Между ней и матерью нарастала напряженность, возникали недосказанности, периодически вспыхивали скандалы.
Именно поэтому Алинка предпочитала скрывать от матери свои проблемы и маленькие тайны, связанные с мальчиками, появившимися в ее жизни.
Свободное время она проводила в социальных сетях, где чувствовала себя взрослой и значимой для друзей из контактных групп.
Выставляла свои фотографии, писала стихи и прозу, не зная элементарных основ стихосложения и русского языка, - всерьез считая себя поэтом и представляясь "студенткой МГУ".
О себе в соцсетях она сообщала: "Не знаю, как вы, а я свою жизнь люблю и радуюсь ей!!! И мне абсолютно всё равно, как на меня смотрят и что думают обо мне!
Я - это Я! И другой я не буду! Я абсолютно не стесняюсь себя и радуюсь каждый день жизни! Моя жизнь – только для меня!
Живу для тех, кому нужна... Дружу лишь с теми, в ком уверена... Общаюсь с теми, кто приятен... И благодарна тем, кто ценит!"
На просторах интернета она была непосредственной, считая себя свободной и очень самостоятельной.
А в школе дела по – прежнему шли из рук вон плохо, с двойки на тройку, изредка разбавленными "4" и"5" по труду и рисованию.
Мать попросила подругу, открывшую свой бизнес и оторванную от современных программ, заняться с Алиной математикой.
Девочка посещала консультации два раза в неделю, но математика оставалась за пределами ее понимания.
Весной предстояли выпускные экзамены в музыкальной школе. Занятия стали проводиться интенсивнее, и девочка пропадала там по 4 дня в неделю. Нагрузка увеличилась, ребенок уставал, но на качестве знаний это почти не отражалось.
Существует оригинальная теория, что музыка воздействует на душу и ум человека, формируя его интеллект, эмоциональный мир и творческие способности.
Занятия музыкой положительно влияют на мозг, усложняя его, улучшая качество нейронных сетей, обеспечивая пластичность.
Исходя из этой теории, наша девочка должна была продемонстрировать как минимум прилежное поведение, трудолюбие и хорошие отметки по всем предметам.
Тем не менее, 7 класс она закончила в основном с "международными". Английский, биология - "4", физкультура, Изо и труд – "5", что было для нее успехом! Средний балл составил 3,6. Независимо от оценок, Алина по – прежнему считала себя умной и самодостаточной.
На выпускных экзаменах в музыкальной школе получила по специальности и хоровому пению –«5», сольфеджио - «3», по музлитературе 4, и с облегчением навсегда закрыла за собой дверь этого заведения.
Итак, заканчивался самый сложный год в жизни Алины. В этом возрасте у подростков закономерно происходят отклонения от нормы в поведении,в силу всплеска гормонов. Очень важно быть на одной волне с ребенком,не терять его доверия.
Как правило, возрастные отклонения не всегда можно предвидеть, но в первую очередь взрослым необходимо собрать максимально возможную информацию об особенностях пубертатного периода.
И, сопоставив теорию с практикой, тщательно проанализировать имеющиеся данные, разработав совместно со своим ребенком план выхода из кризисной ситуации, если он не справляется со своим состоянием.
Жизнь незаметно привела Алину к перекрёстку дорог, где девочке предстояло сделать важный выбор, от которого зависела ее дальнейшая судьба.
Наступило время перемен, которые приведут ее к серьёзным изменениям привычного уклада и к трансформации ее мировоззрения.
Для нее настал момент, когда ей было необходимо сделать ответственный шаг.
_______________________________________________________________
Если вам захотелось узнать об Ольге Ниловне Гафаровой подробнее и посмотреть ее на Ютубе-вот вам ссылка-
https://www.b17.ru/olgafarova/
https://vk.com/psychologist68
Для записи на консультацию пишите ей в ЛС. Ее личная страница в ВК - https://vk.com/olgafarova
Много информации есть в ее чате https://vk.com/topic-10260133_41560877
https://www.youtube.com/watch?time_continue=21&v=e02imwXIItM&feature=emb_logo
_______________________________________________________
С вами была Надежда и мой канал Эффект Бабочки.
Подписывайтесь!
Ссылки на мои предыдущие публикации:
122. Как моя Чапа нашла подружку и спасла ее от диагноза психолога,не любившего детей. Часть1
94. Закон бумеранга в действии или случайность?
64. Мне казалось,счастье рядом -Только лапку протяни! Но осенним листопадом Зашуршали лета дни
3. Душа заняла свое место. Тайна живучести Тушки
_________________________________________________________________
Полный список статей Вы можете посмотреть в моем блоге
Подписывайтесь на канал «Эффект Бабочки» и делитесь своими мыслями в комментариях и в социальных сетях.
За помощь в продвижении моего канала в социальных сетях буду всем вам очень признательна!
Если статья вам понравилась, буду благодарна за лайк ☺