(Главы из книги Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. «Как преодолеть трудности в обучении детей).
Коррекционные упражнения, направленные на развитие образного мышления
Само понятие образного мышления подразумевает оперирование образами, проведение различных операций (мыслительных) с опорой на представления. Поэтому усилия учителя должны быть сосредоточены на формировании у детей умения создавать в голове различные образы, т.е. визуализировать. Упражнения на формирование подобного умения достаточно подробно описаны в коррекционной программе развития памяти (см. "Низкий уровень развития памяти"). Не будем повторяться, и дополним их другими.
Упражнение № 47. Игра типа "На что это похоже"?
Упражнение № 48. Игра типа "Дополни до…»
Упражнение № 49. Игра типа «Догадайся, кто нарисован…»
Упражнение № 50. Задание типа "Заполни пробел"
После того, как процесс визуализации достаточно хорошо усвоен детьми, можно переходить к непосредственному оперированию образами, т.е. к решению простейших мыслительных задач с опорой на представления.
Упражнение № 51. Игра "Кубики"
Материал состоит из 27 обычных кубиков, склеенных между собой так, что получается 7 элементов:
Осваивается эта игра поэтапно.
Первый этап — рассматривание элементов игры и нахождение сходства их с предметами и формами. Например, элемент 1 — буква Т, 2 — буква Г, элемент 3 — уголок, 4 — зигзаг молнии, 5 — вышка со ступеньками, 6 и 7 — крылечко. Чем больше будет найдено ассоциаций, тем лучше и эффективнее.
Второй этап — освоение способов присоединения одной части к другой.
Третий этап — складывание объемных фигур из всех частей по образцам с указанием составных элементов. Целесообразно проводить работу в следующей последовательности: предложить детям сначала рассмотреть образец, затем расчленить его на составляющие элементы и сложить такую же фигуру.
Четвертый этап — складывание объемных фигур по представлению. Вы показываете ребенку образец, он тщательно его рассматривает, анализирует. Затем образец убирают, а ребенок должен составить из кубиков ту фигуру, какую он видел. Результат работы сравнивается с образцом.
В качестве материала для решения мыслительных задач с опорой на образное мышление могут быть использованы и счетные палочки.
Упражнение № 52. "Задачи на составление заданной фигуры из определенного количества палочек"
Задачи на изменение фигур, для решения которых надо убрать указанное количество палочек. Часто это задачи со спичками, но множеств и других элементов и вариантов…
Очень хорошим упражнением на развитие наглядно-образного мышления является лабиринт.