Министерство просвещения РФ запускает новый проект "500+". Это помощь школам, показавшим низкие образовательные результаты. «Повезло» 250 школам из 20 регионов. Интересно, в чем будет выражаться помощь?
Цитата с сайта Минпросвещения России. «В помощь регионам в рамках проекта будут сформированы методики адресной поддержки школ с низкими образовательными результатами по кадровым и содержательным вопросам, включая формирование новых кадровых ресурсов. В штате школ должны появиться руководители с большим управленческим опытом, а также методисты и высококвалифицированные педагоги-наставники. Для расширения возможностей образовательных программ и занятий к работе в данных школах также будут привлечены студенты старших курсов педвузов, имеющие успехи в учёбе по педагогическим направлениям подготовки, а сами школы получат возможности сетевого взаимодействия с лучшими школами внутри региона».
Замечательно! А теперь как это будет выглядеть на практике.
Пункт №1. Руководитель с большим управленческим опытом, методисты и высококвалифицированные педагоги-наставники.
Мечтатели в министерстве предполагают, что некие условные Е.А. Ямбург или Е.М. Кричевский (известные в Москве директора успешных образовательных учреждений) вдруг оставят свои рабочие места и поедут/пойдут в слабые школы, поднимать их , так сказать, из «руин»? Очень сомневаюсь. Опытные руководители придут «со стороны»? Боюсь, что принцип «Я везде умею руководить» в данном случае только усугубит ситуацию. Не всякий «эффективный менеджер» годится на роль руководителя школы, да и не завидная нынче должность.
Пункт№2 «Методисты и высококвалифицированные педагоги-наставники».
Ни для кого не секрет, что в школах страны острая нехватка учителей. У нас в прошлом году учитель в декрет ушла, до сих пор вакансия. Талантливые студенты педвузов, говорите? Все о той же вакансии. Накануне прошлого учебного года приходили выпускники местного педвуза. Как услышали про зарплату и нагрузку – ушли не оглядываясь.
В этом году разве что-то изменилось? Нагрузка не уменьшилась, зарплата не увеличилась. Не думаю, что толпа талантливых студентов, сметая все на своем пути, ринется в школы.
Слово «высококвалифицированный», на мой взгляд, предполагает уважение к собственному труду и достойный заработок. С какой стати мастер своего дела пойдет работать за копейки в плохо оснащенную школу с детским контингентом по микрорайону. Думается, что скорее он отправится в частную гимназию, предполагающую отбор детей по способностям, и будет там с удовольствием оттачивать свое мастерство за приличную зарплату.
«Также в школах создадут предметные «творческие лаборатории», создадут возможности для профессионального роста педагогов, внедрят обучение исследовательской и проектной деятельности», - рассказывает министр С. Кравцов.
Ну вот это «по-нашему»! Опять учить и переучивать учителей будут. Все тех же, которые каким-то чудом еще есть в школах и что-то пытаются делать. Подтекст понятен: не умеете, учителя, учить. Сейчас мы вас на курсы пошлем, онлайн-семинар какой-нибудь проведем с доктором педагогических наук, творческую лабораторию организуем.
Что потом? А потом шагайте в класс с облупленными от старой краски стенами, неработающим компьютером и учите детей по микрорайону.
Да смотрите тут у нас! Двойки ставить нельзя (вы же уже обучены по передовым технологиям, так что, уважаемые, это вы ее, двойку, себе ставите, а не ребенку), на второй год лентяев, прогульщиков оставлять нельзя ( это ваша недоработка, уважаемые, мы вас всему научили). Да, напоминаем, что коррекционные школы мы давно все закрыли, поэтому дети, требующие особой программы, все равно у вас в классе сидят и сидеть будут (вы уж как хотите, но найдите к ним подход).
А потом мы к вам с проверкой приедем. Деньги на проект помощи школам уже выделили, надо отрабатывать.