Один из козырей образования вне школы - явная связь между усилиями и результатом. Себя не обманешь, мой сын всегда знает, сколько и как он учил биологию с географией, и какую оценку получил на аттестации. Это одна из самых сильных мотиваций: я управляю процессом.
⠀
❗️А вот лень - это наоборот, недостаток интереса и мотивации. Если ребенок не хочет делать домашнее задание (и заниматься на уроках тоже), у него снижен познавательный интерес, нет мотивации к учебе. Обо всех причинах в посте не напишешь, но я хотела бы упомянуть тут две: опыт неудачных попыток что-то изменить и негативная оценка со стороны значимых взрослых людей.
😔И то и другое, к сожалению, довольно типично для школы. Например, немалому количеству детей мешает шум на уроках, таким был мой сын - это врожденная особенность тех, у кого доминирует левое полушарие мозга. Из-за невозможности сосредоточиться, ребенок получает плохие оценки, расстраивается, пытается сосредоточиться и все-таки понять… порочный круг, который он не в силах разорвать.
⠀
😕Вторая причина связана с негативными оценками учителей, которые являются авторитетами для ребят. Тоже не редкость, к сожалению, в нашей образовательной системе, построенной на бесконечном оценивании.
⠀
И вот они - сниженная мотивация и “лень”.
⠀
❓Что делать? Метод “заставить” давно не работает, убедить не получается (потому что внешняя мотивация перестала работать), скандалы только портят отношения в семье.
⠀
1️⃣Образование вне школы - один из вариантов решения проблемы. Родители, забравшие детей на семейное образование, просто хором говорят, как изменился ребенок и его отношение к учебе. Потому что уходят причины, снижающие познавательный интерес.
⠀
2️⃣Второй вариант - работа с тьютором. Он поможет как, оставаясь в школе, найти эту внутреннюю мотивацию. Иногда она лежит в пределах школьной программы, иногда вне их (дизайн, танцы, видеосъемка) - важно, чтобы она вообще была. Как только в жизни человека появляется смысл, разруливаются и проблемы с учебой - это факт.