Ещё до года ребёнок начинает овладевать речью. Первый опыт речи — это первые «гуления».
Ребёнок говорит о том, что он знает и понимает, потому что язык и мышления тесно связаны между собой. Очень важно дать маленькому собеседнику возможность рассуждать и высказывать свою точу зрения, побольше разговаривать, рассказывать и объяснять ребёнку. Таким образом вы уточняете значения новых слов, обогащаете его словарный запас, учите правильно строить предложения.
Для того, чтобы первоклассник успешно учился в школе, он должен: иметь достаточный словарный запас; уметь правильно использовать предлоги; уметь правильно составлять слова в предложении; составлять предложения с заданным словом, по картинке; составлять небольшие рассказы по картинке и серии картин; уметь пересказать сказку или рассказ. Проблемы в школьном обучении возникнут, если ребёнку трудно рассказывать и пересказывать, если есть ошибки в построении фразы, выборе предлогов. Немедленно начинаем заниматься с ребёнком.
В связи с тем, что у ребёнка пока ещё небольшой жизненный опыт могут возникнуть затруднения при составлении рассказов о событиях своей жизни, описании чего — либо. Помогите малышу подобрать нужные слова, с чего начать рассказ, о чём рассказать подробнее, чем рассказ закончить.
Очень важный навык для первоклассника — правильно составлять предложения. Можно давать ребёнку задания придумать предложения с каким — либо словом. Например, «собака:» Собака бежит по улице. Хвалите ребёнка за длинные предложения, если есть ошибки помогите исправить их.
Для того чтобы научиться составлять рассказы по картинке, ребёнок должен внимательно её рассмотреть, а затем ответить на вопросы: кто или что нарисовано, кто что делает. После этого ребёнок самостоятельно составляет небольшой рассказ. При работе с серий картинок, связанных одним сюжетом, будущий первоклассник должен определить начало, середину и конец рассказа.
Для обучения пересказу, подбираем небольшие и доступные для понимания ребёнка произведения. Прослушав рассказ или сказку, ребёнок должен ответить на вопросы по содержанию. Отвечая на вопросы, малыш учится мыслить, развивает память и внимание. После этого попросите его пересказать прочитанный текст.
Заучивание наизусть стихов прекрасно тренирует память. Стихи следует подбирать от простых к более сложным.
Существует несколько упражнений для расширения словарного запаса. Назовите ребёнку любое существительное, к которому он должен подобрать как можно больше слов, обозначающих действие — Что делает кошка? Кошка бегает, прыгает, мяукает. radostshop.ru
Назовите любое действие и спросите ребёнка, кто его выполняет. Кто умеет летать? Птицы, бабочки, стрекозы.
Назовите ребёнку любой предмет и спросите, какой он: Мяч какой? Резиновый, круглый, большой.
Очень важно для ребёнка уметь подбирать слова противоположного значения — антонимы: весёлый — грустный; узкий — широкий; лёгкий — тяжёлый.
Игры «Кто у кого?», обучающие правильно называть детёнышей животных и птиц, помогают развитию речи и кругозора.
Для ребёнка важно уметь образовывать прилагательные от существительных: дом из кирпича — кирпичный; лист берёзы — берёзовый. Полезно научить образовывать названия профессий: камень — каменщик; музыка — музыкант.
Все эти навыки появляются не только благодаря специальным занятиям, но и всему, что окружает ребёнка. Не забывайте, какую речь слышит ребёнок дома, какие смотрит фильмы, читает или смотрит книги. С самого рождения развитие речи, сознания, поведения — это отражение той среды, в которой воспитывается малыш. Поэтому нам, взрослым, необходимо строго следить за своей речью.