Незнайка
Наши дети – это наше счастье, это наша жизнь. Все родители хотят видеть своих детей счастливыми и успешными в окружении друзей. Ведь немаловажно значение дружеского общения в жизни ребенка.
И самые большие страхи возникают у родителей, когда им предстоит отпустить свое чадо в маленькую самостоятельную жизнь, которая может быть представлена в микромире в начальной школе.
Есть дети, которые быстро социализируются и привыкают к новой жизненной ситуации. Находят друзей и учатся дружить. И есть дети, которым не всегда легко наладить контакт с другими детьми.
Сегодня мы хотим поговорить о взаимоотношениях ребенка в коллективе, который испытывает трудности в общении со сверстниками, проявляя чрезмерную активность и хвастовство. Для того, чтобы охарактеризовать этого ребенка, мы представляем вашему вниманию литературного героя сказки Николай Носова Незнайку. На примере этой сказки можно проанализировать желание Незнайки занять свое место в коллективе. Он очень дружелюбный коротыш, который хочет внимания и общения и если присмотреться внимательно, то жители Цветочного города относятся к нему доброжелательно. Но в связи с тем, что Незнайка быстро увлекается новым видом деятельности и быстро отключается от процесса его изучения, то к нему малыши не относятся серьезно. Пример, он пытается помочь Винтику и Шпунтику, они готовы взять его с собой, но в силу своей активности, его поступки раздражают коротышей. Незнайка хватается за все и сразу, ему не хватает терпения, внимания и усидчивости, что свойственно детям 6-7 летнего возраста. Незнайки в классе хотят соответствовать детям, которые что-то умеют гораздо больше и лучше, чем они сами. Например, видение мяча, быстрый счет или умение прыгать через скакалку. Незнайки хотят также похвастаться, что они это умеют делать и не хуже. Поэтому они часто хвастаются, что они тоже также умеют. В итоге попадают в сложную ситуацию в глазах одноклассников. Другие дети быстро разочаровываются в Незнайках и перестают с ними общаться. Не хотят общаться с хвастунами.
Возникает классическая ситуация ребенок расстраивается, что не находит единомышленников и понимания со стороны других ребят. Родители тоже переживают ситуацию неуспешности ребенка в коллективе и любыми способами готовы помочь своему чаду. Разберем несколько ошибок родителей, которые не стоит делать ради своего ребенка.
Взрослые могут подкарауливать одноклассников сына или дочери у школы. Останавливать у школы с вопросами и просьбами: «Почему ты с ним не дружишь? А давай ты будешь с ним дружить! Он хороший». Таким образом осложняя непростую ситуацию. Потому что навязанная дружба и насильственное отношение никогда не могут быть приятными и доброжелательными. Таким образом другие дети начинают общение «стиснув зубы» и «затаив обиду».
Бывает родитель, который настраивает своего ребенка против ребят самостоятельно, пытаясь оградить таким образом свое чадо от обид и огорчений словами: «Раз они с тобой не дружат, ты тоже не подходи к ним. Они тебе завидуют».
Это позиция в корне неправильная. Невозможно ребенка заставить не общаться с кем-либо, человек социализирован и ему необходимо уметь контактировать. Утверждение родителей о зависти других детей провоцируют на хвастовство и ложь.
Еще один шаг, который может повлечь за собой неприятные последствия, обращение к учителю провести с ребятами беседу о дружбе с их ребенком. Просьба может быть следующая: «Пусть с ним все дружат, и никто не обижает». Конечно, учитель поговорит с учениками о дружбе, но навязчивые отношения могут вызвать обратный эффект в виде дружбы против кото-то, ничто так не объединяет коллектив как единое чувство несправедливости. Нельзя навязать дружбу и купить место в коллективе. Не стоит родителям покупать сладкие угощения для детей класса каждую неделю, с целью привлечения внимания к своему ребенку. Угощение будет съедено, но результат не будет достигнут, и малыш не получит желаемого результата.
Советы родителям, у которых ребенок не нашел свое место в коллективе и классе.
- Нужно дать время на знакомство с ребятами. Поиск себя в коллективе. Дайте возможность ребенку познать мир «своего Солнечного города», время на познание подогнать нельзя.
- Невозможно навязать дружбу или запретить общаться и дружить. И то, и другое действие будут иметь обратный эффект.
- По средствам художественной литературы приводить примеры активных взаимодействий ребят.
- Учить уважать интересы и потребности другого ребенка. Ставить свои интересы на второе место.
- Учить новым моделям поведения.
- Важно помочь ребенку найти баланс между желанием быть, как другие, и стремлением быть индивидуальным и особенным.
Советы педагогу, у которого в классе есть Незнайка.
- Необходимы творческие проекты, в которых можно познакомиться с разными видами деятельности и обмен опытом по средствам выполнения коллективной работы. Это может быть реализовано на уроках технологии или изобразительного искусства.
- Вовремя предотвращать конфликтные ситуации.
- Вовлекать в игровую деятельность на переменах и динамических паузах.
- Научить ребенка дружбе могут правильные мультфильмы, книги, истории о настоящей дружбе.
- Направьте рассказы хвастунишки в нужное русло, пусть применяет свою фантазию в написании сказок и творческих работ.
Выводы: процесс поиска своего места в коллективе не быстрый. Необходимо время и поддержка. У вас все получатся.
P.S. У Незнайки был один лучший друг Гунька. Поэтому если у ребенка появился друг – это уже победа.