"Ну кто ж из нас на палубе большой не падал, не .... ?"[1]
Кто по молодости не имел дела с Голицинским? Не просиживал часы - нет, не на палубе, если по Есенину, а за разбором заданий из сборника упражнений авторства Ю. Б . Голицинского? "Их мало, с опытной душой, кто ..."[2] умудрился проскочить мимо. (Как Есенин-то вписался, а? Вот что значит - вечная классика: актуально в любое время и в любой ситуации)
Итак, статья посвящена другого типа классике - классике изучения английского языка. Сборник упражнений за авторством Голицинского входил в малый джентльменский набор преподавателя английского языка, начиная буквально с первого года издания. И, как ни странно, актуален до сих пор. Такое перманентное присутствие в хит- параде учебников английского, естественно, достойно всяческого уважения, однако мнения о степени полезности и эффективности пособия очень различаются.
Автору также довелось испробовать сей многослойный грамматический пирог не раз и не два, а гораздо чаще, причем с разных сторон. И мнение сложилось совершенно однозначное.
Увы и ах - мнение не самое благоприятное. В этом сборнике, конечно, много упражнений, но это и все преимущества. Упражнения однообразны и однобоки, подбор тем для проработки напоминает сломанную расческу - одни темы обрабатываются до упора, зато другие пролетают, как фанера над Парижем. Кроме того, основной вид упражнений с этом сборнике - вставить нужную форму слова так, чтобы она грамматически соответствовала предложению. Не вижу никаких проблем с утвердительными предложениями. Но что происходит с вопросами?
Как известно, порядок слов в вопросах отличается за счет появления перед не меняющим места подлежащим вспомогательного глагола и вопросительного слова. В зависимости от временного аспекта вспомогательные глаголы различны, а в случае времен Past Simple и Present Simple вообще появляются как бы ниоткуда. И как выглядит предложение в заданиях? А выглядит оно ошибочно:
"7. What she (to do) now? ... 9. What he (do) at the moment?" ( из упражнения 166, употребление Present Continuous)
В чем проблема?- спросите вы. Все очень просто - во всех этих случаях между вопросительным словом и подлежащим ОБЯЗАТЕЛЬНО идет вспомогательный глагол, то есть "What she" или "Where he" подряд в вопросах НЕ БЫВАЕТ. Получается, что человек, который и так не особо силен в грамматике, видит пред собой заведомо ошибочный паттерн. А, поскольку визуальная информация во многих случаях превалирует над ментальными построениями, этот ошибочный паттерн закрепляется, вступая в конфликт с рассуждениями о правильном построении вопроса. Ничего хорошего в подобном противопоставлении визуального впечатления и ментального построения нет.
Так что рекомендовать работу со сборником можно только оговаривая кучу деталей.
Самое лучшее упражнения для изучения английского.
Но! There is always a "but", как говорится. Все недостатки сборника можно простить за одно просто гениальное упражнение. Именно гениальное - настолько точно и емко оно иллюстрирует одну из самых запутанных тем в английском - отрицание. Было ли это мгновенным озарением или это труд всей жизни, не в курсе, но упражнение просто изумительное. Причем оно размещено в теме, никак не связанной с отрицанием. Однако лучшего способа разобраться с построением отрицания в английском, чем выполнить это упражнение, нет.
Кидаю подсказку, где искать это идеальное упражнение: раздел "Местоимения some, any, no, every и их производные ". Кто сможет его найти, тот большой молодец. Дзен, конечно, ни черта не покажет статью, кто смог добраться - молодец. Ищите гениальное упражнение.
Итак, подводим итоги: если хотите раз и навсегда разобраться с принципами отрицания в английском языке - выполните самое лучшее упражнение по английскому (если найдете). Если же ваша цель - достичь хорошего уровня английского, сборник вряд ли поможет.
Подписывайтесь на канал. ставьте лайки, - будем вместе преодолевать. Что именно? Да все и преодолеем!
[1] http://feb-web.ru/feb/esenin/texts/es2/es2-122-.htm
[2] Там же