"Гений (от лат. genius - дух) представляет собой явление планетарного масштаба и его разгадка соизмерима с раскрытием самых таинственных загадок Бытия." (См. "Основные теории гениальности" https://geniusrevive.com/osnovnye-teorii-genialnosti/).
Что такое гениальность, нет, совсем не Божий дар.
Гениальность – ненормальность и одна из Божьих кар.
Не кляни судьбу обидой, проживёшь и без идей.
Гениальным не завидуй, нет несчастнее людей.
Что за жизнь у ненормальных беспросветная таска
Редко кто из гениальных доживал до сорока
Заурядность- Боже правый! Всем доволен, что за рай!
Не попутай вас, лукавый, Господи, не покарай!
И вот уже на протяжении целого ряда столетий многочисленные авторы не перестают выдавать свои умозаключения по поводу причины существования людей с уникальными творческими возможностями. Однако все эти суждения, как и мой стишок в начале данной статьи, носят эмпирический характер, как фрагментарного, так и всеобъемлющего плана (см. "Николай Бердяев: Философия свободы. Смысл творчества." https://www.booksite.ru/fulltext/ber/dya/berdyaev_n_a/fil/filosof/18.htm ). Правда, в последнее время в печати стали появляться и строго научные воззрения, которые раскрывают физиологическую природу отдельных аспектов интересующего нас вопроса.
В настоящей работе сделана попытка обобщить опыт всех общеизвестных научных исследований феномена гениальности, для того чтобы окончательно определиться какие же факторы и в какой последовательности обеспечивают проявление выдающихся интеллектуальных способностей человека.
Дислексия - болезнь гениев
Как это ни странно прозвучит, и тем не менее, серьёзные творческие достижения являются уделом людей, которых в детстве считали недоумками и гнобили почём зря. Так, например, лицеисту Пушкину «арифметика казалась недоступною и он часто над первыми четырьмя правилами, особенно над делением, заливался горькими слезами». Гимназиста Чехова дважды оставляли на второй год «в третьем классе - из-за плохих отметок по арифметике и географии, в пятом классе - из-за сплошных двоек по греческому языку». Школьнику Андерсену так и не удалось овладеть грамматикой, за что позже он получил прозвище «писака-неумеха», и его сказка (см. «Гадкий утёнок» https://www.youtube.com/watch?v=xJeqL52ht5k), в кокой-то степени автобиографична. Но таких везунчиков как он было раз два, и обчёлся (см. «К.Э.Циолковский Гений среди людей» https://www.trizland.ru/trizba/books/1730/).
Современная медицина считает, что гигантская разноуровневость в мировосприятии некоторых людей связана с заболеванием дислексией - болезнью гениев, которая, наряду с одариванием человека уникальными творческими возможностями, создаёт большие проблемы в плане его социализации (см. «Откровение Вероники Степановой» https://vk.com/video-35459468_456240742). Но что интересно, среди дислексиков мужчин в пять раз больше чем женщин, а рассказывает об этом недуге в основном наша прекрасная половина. Скорее всего это происходит, потому что сильный пол уже по определению не должен выставлять напоказ свои слабости.
Значительный разброс в способностях дислектиков к познанию напрямую связан с устройством их головного мозга, а именно - с чрезмерным развитием какой-либо его части, которая в некоторых случаях на порядок превышает размеры этих же разделов мозга у «нормальных» людей. Но «если к чему-либо нечто прибавилось, то это отнимается у чего-то другого» (М.В.Ломоносов), и наличие избыточного количества нейронов в одних отделах головного мозга приводит к уменьшению их содержания в других его структурах, вплоть до полного отсутствия таковых (см. «Сергей Савельев Загадки гениальности» https://youtu.be/jKhtl7l89iQ ). В этой разбалансировке головного мозга и кроется разгадка существования огромного творческого потенциала гениев, что в тоже время является причиной их немалой ущербности (см. «Типичный гений дурачок» https://vk.com/video31009498_456239117).
Родоначальник русской афористики – (мифический автор) Козьма Прутков пришёл однажды к парадоксальному умозаключению насчёт мастеров своего дела, у которых, по его мнению, в обязательном порядке отсутствует объективное мировосприятие. «Специалист подобен флюсу: полнота его одностороння» – резюмировал он. В таком случае гений – это тот же специалист, феноменальные достижения которого базируются не столько на его профессиональной подготовке, сколько на специализированных мозгах.
Болезнь гениев не гарантирует гениальности
Если у вашего ребёнка наблюдаются признаки дислексии, то существует немалая вероятность, что он обладает незаурядными творческими способностями (см. «Как понять, что у ребенка дислексия?» https://yandex.ru/video/preview/7414694684796716269 ). Дисгармония мозговых структур дислексика может отличаться от гармонично развитого мозга, как на проценты, так и в разы, а порою даже на порядок, что в отношении творческих возможностей данного человека проявляется соответственно как одарённость, талантливость и гениальность.
Но для того чтобы из максимально одарённого малыша сформировался настоящий гений, одних запредельно разбалансированных мозгов, маловато будет. Из этого перспективного дислексика гениальная личность может сформироваться только в том случае, если будет выполнен целый ряд дополнительных условий: Будущий гений обязан сверх всякой меры трудиться над совершенствованием своего мастерства именно в тех областях, которые дарованы ему судьбою. При этом он не должен пасовать ни перед какими трудностями, и не отвлекаться ни на какие материально-статусные соблазны, потому, что состоявшейся «гений это 1% таланта, а 99% усердной работы» (Т.Эдисон).
Для того чтобы молодой человек, подающий большие надежды, мог справиться со всеми своими дислексическими проблемами и был способен пахать как раб на галерах, ему необходимо иметь соответствующее воспитание, отменное здоровье, колоссальную силу воли, доступ к необходимой информации и максимальную свободу от житейских забот.
В процессе развития своих природных способностей претенденту на гениальность необходимо преодолеть целый ряд серьёзных препятствий, которые связаны не только с его ущербностью в миропонимании и необходимым каторжным трудом, но и с немалой зависимостью от недалёких воспитателей и педагогов, недобросовестных коллег и алчных завистников, наглых плагиаторов и титулованных невежд. И в результате лишь немногим перспективным дислексикам удаётся осилить все, выпавшие на их долю испытания, но и счастливчикам этим не позавидуешь. Почивать на лаврах у них не получается, потому, что «люди могут простить тебе всё....кроме успеха!» и никому дела нет до того, сколько сил затрачено на этот успех.
Грандиозные достижения состоявшихся гениев неизменно вызывают лютую ненависть у целой армады комплексирующих посредственностей, которые в отместку за свою бездарность готовы абсолютно на всё. Сюжет пьесы А.С.Пушкина (см. «Моцарт и Сальери» https://yandex.ru/video/preview/4107341491114497714), это примерная судьба многих гениев. Но и те из них, кто доживает до старости, слывут среди своих современников непонятыми чудаками, и неважно, на сколько успешно сложилась их жизнь, эти люди несчастные, потому что по-настоящему бывает счастлив только тот человек, которого понимают (https://yandex.ru/video/preview/10311429033815357202).
Почему люди «заболевают» дислексией
Имеется множество различных толкований причины существования «болезни гениев» (см. «Дислексия - что это такое» http://womanadvice.ru/disleksiya-chto-eto-takoe-izvestnye-lyudi-s-disleksiey ). И для того, чтобы отмести в сторону все ошибочные выводы исследователей, нам необходимо будет окунуться в глубину тысячелетий.
Археологические данные однозначно свидетельствуют, что первые люди на Земле появились в северной Африке примерно 200 тысяч лет назад, и эти чернокожие первопредки наши были типичными представителями животного мира, у которых, согласно Освальду Шпенглеру, доминирует безразмерное точечное сознание. Говоря другими словами, мировосприятие у древних людей, как и у всех животных, концентрировалось в основном на тех событиях, которые происходили здесь и сейчас.
Шло время, и первобытное человечество сумело расселиться по всему африканскому континенту, но дальнейшему расширения ареала их обитания мешали моря и океаны. Придумать, каким образом можно преодолеть эти бескрайние водные пространства практически было некому, потому что у людей того времени по причине жёсткого естественного отбора мозги были максимально гармоничны и творческими способностями достаточно высокого уровня никто из них не обладал.
Но однажды на Земле наступило резкое похолодание и её полярные шапки наморозили столько льда, что даже океаны значительно обмелели. Благодаря чему люди без особого труда разбрелись по всем материкам нашей планеты. И состоялось так называемое «Великое расселение человека» (см. https://vkvideo.ru/playlist/-14758677_39518633).
Но когда этот ледниковый период закончился, и океаны вновь стали полноводными, то удалённые поселения людей оказались отрезанными друг от друга непреодолимой водной преградой. И длительная изоляция этносов в верхнем палеолите (40-30 тыс. лет назад) на территориях с радикально отличающимся: климатом, геохимией окружающей среды и пищевым рационом привела к тому, что среди хомосапиенсов стал осуществляться отбор особей наиболее приспособленных к конкретным условиям проживания. Выражаясь по-научному, был запущен процесс нашего расообразования и через десять тысяч лет изначальное моно человечество разделилось на шесть первичных рас: Африканоиды, Австралоиды, Американоиды, Европеоиды, Океаноиды - население Китая и близлежащих регионов, Сибироиды - Якуты, Буряты, Тувинцы, Хакасы, Алтайцы и другие малочисленные народы Сибири (см. «Расовый генофонд человечества» http://www.trinitas.ru/rus/doc/0016/001h/00164425.htm ).
Затем на Земле вновь состоялся мощный ледниковый период, и разделённому человечеству наконец-то удалось добраться друг до друга. Но при межрасовом кровосмешении в связи с частичной генетической несовместимостью родителей иногда получается неполноценное потомство. Вот среди этих дефективных природно-несбалансированных метисов и появились на свет наши первые дислексики, которые благодаря своим специализированным мозгам стали постепенно вытеснять посредственностей с лидирующих позиций в интеллектуальных иерархиях народов (см. «Дислексия — болезнь творческих людей» https://rutube.ru/video/c5e264f4dfede448ca6569a62785432f/ ).
Реализация интеллектуального потенциала этих вновь испечённых дислексиков ознаменовала собою начало эры бурного творческого прогресса. С той поры наша интеллектуальная элита, обеспечивающая социальное развитие человечества, состоит из потомков от смешанных браков (см. «Русские кто мы?» фильм Аркадия Мамонтова https://yandex.ru/video/preview/12100577281434729397 ).
Очеловечивание людей
Одним из главных интеллектуальных достижений человечества является введение в наш общественный обиход таких основополагающих мировоззренческих понятий как длительность и протяженность, что сразу же заставило многих людей отказаться от своего безразмерного звериного мировосприятия. Можно сказать, что это событие было первым изначальным действием по очеловечиванию хомосапиенсов, в результате которого нам удалось покинуть мир животных. Этот процесс очеловечивания людей продолжается по сей день, и завершится он примерно через тысячу лет, когда люди сумеют освоить шестимерное сознание, которое на два измерения шире нынешнего четырёхмерного (см. «Таблица Бартини разгадана!» https://cont.ws/@vechun/215447 ).
В настоящее время количество дислексиков в США и в России составляет до 30%, по той причине, что в этих странах заключается самое большое число межрасовых и межнациональных браков. А например, в Японии, где народ изо всех сил старается блюсти свою генетическую чистоту, дислектиков всего лишь 1%. Тогда почему же японцы такие умные, спросите вы? Всё дело в том, что данное утверждение ошибочное и ум японца всегда заканчивается вместе с инструкцией.))) «Знаменитые японские технологии – миф. Как правило, это идеи, которые созданы не японцами. Что они хорошо умеют, так это ловко вовремя подхватить и усовершенствовать» (см. «Как работают японцы» https://zavtra.ru/blogs/kak-rabotayut-yapontsyi «Страх и трепет» https://yandex.ru/video/preview/3194044001885887985).
Американцы не по-хозяйски обошлись со своими дислектами. Их, видите ли, не устроило, что у этих потенциальных творцов слишком низкий показатель айкью, а в результате весь «золотой генофонд» США был признан бесперспективным и тщательно выбраковывался из учебных учреждений в течение трёх десятилетий. Оставшись невеждами, американские дислектики в большинстве своём занимаются неквалифицированным трудом и потому в Америке сегодня верховодят такие умники как Псаки да Байдены. Почувствовав неладное, американцы стали массово завозить продвинутых дислексиков к себе из заграницы, и использовать их в качестве интеллектуальных рабов. Подобная постановка вопроса для Америки дело привычное, но если посредственности у них управляют талантливыми людьми, то это вряд ли спасёт Запад от полного интеллектуального краха.
Широкое внедрение тестов айкью в российскую систему образования, к нашему счастью, не состоялось, и достаточно развитых дислексиков у нас сегодня в стране развелось столько, что хоть отбавляй. Яркий пример тому президент России, который является политическим гением и даёт фору в сто очков любому современному политику (см. «Метисация и гениальность» https://cont.ws/@veschun/73481 ). Данное стечение обстоятельств в сочетании с некоторыми закономерностями протекания исторического процесса в недалёком будущем обеспечит повсеместное мировое лидерство нашего государства (см. «Прошлое и будущее России» https://cont.ws/@veschun/73661).
А вы посудите сами, смогут ли США достаточно долго удерживать свою всеобъемлющую мировую монополию, если продвинутых дислектиков у них кот наплакал да и те, как правило, находятся в неволе? При таком раскладе, в борьбе за сохранение своего мирового лидерства, американцам не помогут ни разнузданная русофобия, ни беззаконные антироссийские санкции, ни лживая антидопинговая компания и дни всемогущества Америки уже сочтены.
Западная Европа не нападает на Россию, а всеми правдами и неправдами из последних сил остервенело защищает свою мировую гегемония от наших дислексиков, в том числе и от Путина. Против нахождения у власти которого в настоящее время ведётся гибридная мировая война, что закономерно, и «о появлении истинного гения в этом мире можно узнать, когда все дураки объединяются против него» (Р.У.Эмерсон).
Воспроизводство гениев
В народе широко бытует глубоко ошибочное мнение о том, что незаурядного творческого человека можно воспитать из любого ребёнка. Не менее популярна и противоположная точка зрения, адепты которой утверждают, что гениальность – это исключительное свойство редчайших людей-самородков, которое невозможно наследовать. Но истина всегда находится где-то посередине между двумя полярными суждениями. Во-первых, гениальную личность можно вырастить только из ребёнка дислексика, а во-вторых, при соответствующем подборе брачных пар, дети вполне могли бы унаследовать способности своих гениальных родителей.
Постановка задачи по выведению специализированных пород человека стара как мир, и уже достаточно давно люди пытаются её реализовать с целью воспроизводства достойных продолжателей существования всевозможных каст, династий, тейпов, сословий и кланов. Но все эти попытки делаются вслепую, когда сводники руководствуются ложными критериями отбора, и полученные при этом результаты очень редко достигают своей цели. Учитывая внешние данные человека при планировании соответствующего качества потомства успешно можно воспроизводить только людей с определёнными физическими параметрами, а для получения неординарных творческих личностей необходимо подбирать брачные пары по схожести их мозговых структур.
Следует особо отметить, что «заболеванию» дислексией подвержены не только люди, но и все остальные представители животного мира. В частности, к таковым относятся специализированные породы собак, коров, лошадей и многих других наших младших братьев по разуму (см. «Дислектик тюлень» https://youtu.be/9IKZo0E8R4A ). Тогда почему нельзя подобным же образом целенаправленно воспроизводить людей, способных к определённому виду творческой деятельности от родителей с одинаковой разбалансировкой головного мозга (см. «Церебральный сортинг» https://youtu.be/mKSr0_vdMew ).
В декоративном рыбоводстве, путём проведения селекции среди рыб дислексиков, от непримечательного с виду карася было получено множество природно-несбалансированных экземпляров с серьёзными отклонениями в цветности и внешних формах.
Более того, благодаря подбору соответствующих пар производителей все эти прелестные уродцы успешно воспроизводятся, образуя свои генетические линии, хотя далеко не весь их помёт бывает полноценно разбалансированным, в чём проявляется стремление живых организмов к природной уравновешенности, обеспечивающей им максимальную выживаемость.