Такое у меня ощущение в последнее время, потому что очень меня тянет в педагогическую, возрастную психологию. Или же это связано с тем, что сейчас на обучении это проходим
Я читаю много и постоянно. Сейчас это - классика. Л. Петрановская "Тайная опора". Простая и мягкая книга о ребенке. Его внутреннем мире, важности родителей и (!) главное - не простого их присутствия и удовлетворения потребностей, а именно эмоционального присутствия
⠀
Вы заметили, что в первые годы жизни ребенка, интонация речи взрослого в разговоре с ним очень отличается. Уже повзрослев, никто с ребенком так не разговаривает. А даже если бы так было, это было бы странно
⠀
Вокруг же маленького ребенка бегают взрослые со словами: "Кто это у нас такой красивый?", "Почему это ты плачешь? Проголодался? Давай я возьму тебя скорее на руки!"
⠀
Это происходит не просто так. Природа зародила в нас инстинкт такого общения для того, чтобы у ребенка зародилась установка "Я есть. И это хорошо".
⠀
Данная установка жизненно важна в дальнейшем. Тем детям, кто был обделён вниманием своего взрослого, очень сложно даётся говорить о себе в 1 лице, даже уже будучи взрослее. Такие дети продолжают говорить: "Маша хочет кушать. Диме холодно".
⠀
Нет связи: я - это я.
⠀
Я лично встречала таких людей, которые говорили, что маленькие дети ничего не понимают, и разговаривать с ними бессмысленно до определенного возраста.
⠀
После таких высказываний, думаю, не осталось сомнений, что у ребенка только вы, самый важный для него взрослый, его родитель. И именно родитель должен как никто другой сказать ему: "Ты есть. И это хорошо!"
⠀
Вы тоже разговариваете с такой интонацией с маленькими детьми?