Если внимательно присмотреться к нам, как к родителям, и при этом мы будем критичны сами к себе, то заметим, что наше воспитание похоже на следующее.
Пока ребёнок ведёт себя нормально, тихо, спокойно, мы его не замечаем , но, как только ребёнок, что-то натворил, что-то разбил, закричал, мы тут же замечаем этого ребёнка и с этого момента начинается процесс воспитания. Каким образом? Поднятием голоса или , не дай Бог, поднятием руки . Получается, мы , как родители, не воспитываем детей , а, в основном, реагируем на их поступки. То есть, уже после того, как он что-то натворил, мы про него вспоминаем . И это родители называют «Воспитанием». Это не воспитание, это реакция на поведение, которое мешает нам.
Воспитание- это не когда ребёнок что-то натворил, а ,наоборот, когда он в спокойном состоянии духа, когда можно сесть рядом с ним, обнять, поцеловать, создать дружескую атмосферу, когда ты находишься с ним от сердца, только тогда можно многому его обучить, многое ему дать, как родители. И, второе, работа над собой ,как над родителем, должна быть, в том месте , когда мы учимся не реагировать в тот момент, как ребёнок что-то натворил. Нужно подождать , пока разум успокоится, вот тогда , в этот момент , мы уже можем сделать замечание достойным образом, таким образом, чтобы ребёнок был способен это услышать, более того, он, может быть, даже захочет это услышать.