Продолжение урока естествознания, на котором дети решили строить коммунизм. Итак, сначала все у них шло хорошо. Ребята работали с большим энтузиазмом. И еще добровольно сдавали в общую кассу денежки на покупку комплектующих для создания роботов. В кабинете информатики появились стенды с манипуляторами, говорящие электронные «куклы», куча других устройств. Школьники постоянно что-то мастерили и работали на компьютерах. В кабинете пахло канифолью и жженой резиной. Прошло какое-то время. Многие уже слегка устали, а коммунизм все еще не наступил. Энтузиазм убавился. А потом некоторые начали роптать. - Послушай, Сергей, - сказал Влад, - я работаю целый день от зари до зари, не покладая рук. Большую часть денег вношу в общую кассу. И где твой обещанный моторчик для моего велика с прицепом? - Ну ты же видишь, - ответил староста класса, - есть более важные дела: мы делаем робота-мастера на все руки, чтобы заменить повара, изготовителя мебели, сапожника. И водителя. - Подожди, как это замен