Вернулась домой из магазина. Картина маслом: сын у ноутбука играет с другом онлайн, перед ним лежит сотовый телефон, из которого разносится голос любимого (не мною) блогера, который что-то там вещает про новинки компьютерных игр, телевизор включен, по нему верещит губка Боб.
- Как ты можешь в таком шуме?! Выключи хот что-нибудь!
- А? Что? А…Мне нормально.
Знакомая картина, неправда ли? Поздравляю. Ваш ребенок (как и большинство детей сегодня) обладатель клипового мышления.
Что это и с чем «едят»?
Слово клип переводится с английского как фрагмент. Соответственно, клиповое мышление – это фрагментарное мышление, когда окружающий мир воспринимается как мозаика, это сиюминутное поверхностное восприятие. Поезд мчится мимо, а Вы стоите на переезде и смотрите на него. Каждое окошко – информационный блок. У людей старшего поколения – кружится голова, а современным детям – комфортно.
Объяснение этому явлению впервые дал доктор философских наук Ф.И. Гиренок (Ф.И. Гиренок «Клиповое сознание). Ранее об этом писал американский социолог Элвин Тоффер.
Пока ученые мужи пишут свои фолианты, нам, мамам, необходимо быть во всеоружии. И прежде всего вооружиться знаниями.
Итак, откуда «беда пришла»? Можно было бы ответить кратко и расплывчато – жизнь такая, но нам этого недостаточно.
Причины.
Поток информации, который льется на наших детей чуть ли не с рождения. При этом информации много и она разнообразная. Появляется потребность (природное детское любопытство никто не отменял) перерабатывать эту информацию быстро и в большом количестве.
Музыка и реклама. Проверено на собственном сыне: как только по телевизору включалась реклама – малыш мгновенно поворачивал голову к телевизору и завороженно смотрел на мелькающие картинки, быстро сменяющие друг друга. То же самое с музыкальными клипами.
Сотовый телефон и соцсети. И вот уже шлифуется навык возможности одновременно общаться с группой людей, при этом пить чай и смотреть телевизор. При этом все меньше хочется говорить в реале и писать какие-либо «человеческие» тексты. Уже прочно вошли в наш лексикон «Ок» (все в порядке/хорошо), «спс»(спасибо), «пжл» (пожалуйста) и.т.п. На первый взгляд, безобидно. Но то только на первый взгляд.
Да, сегодняшние дети способны быстро впитывать информацию, могут делать несколько дел одновременно, мгновенно переключаться. И они этого не устают. Но!
Минусы клипового мышления перекрывают плюсы.
Начнем с очевидных. Сорок пять минут длится урок в школе. Ребенок психологически должен быть готов к этому: сидеть, слушать, запоминать, записывать. Для многих первоклассников сегодня – это почти невозможно. Идем дальше. Качество усвоения знаний. Если глаз привык «скользить» по тексту, а сознание только выхватывает ключевые слова, сопротивляясь «погружению», каким будет усвоение знаний? Правильно. Поверхностным. Откуда возьмутся такие навыки работы с текстом, как умение анализировать, сравнивать, обобщать? Нам некогда. «Поезд мчится – окна мелькают».А мотивация? Зачем учить, когда есть Гугл. Алису спроси - она подскажет. Самому прочитать? Энциклопедия есть? Не, это долго. Многие подростки очень быстро занимают именно такую позицию.Большие тексты «пугают» современных детей. Они не в силах их прочитать. Как следствие этого бедность словарного запаса и речи в целом, «короткая память».
В школах ввели итоговое собеседование по русскому языку как экстренную меру, потому что уже очевидно, что в массе своей современные дети «не умеют разговаривать». Всякие «чел», «спс». «ок» - это не речь. Изложение с элементами сокращения (одно из заданий ОГЭ по русскому языку) для многих непреодолимая препятствие. Не запомнить, не пересказать, сохраняя логику авторского замысла многие не в состоянии. А казалось бы, ну что здесь сверхсложного. А сочинение. Отдельная песня! Моя приятельница-учительница, читая сочинения своих учеников, все время вспоминает поговорку: «В огороде бузина, а в Киеве дядька». Поток сознания.
Спрашивается: откуда потом, во взрослой жизни, у выросшего ребенка возьмутся такие умения, как : четко, ясно, понятно высказать свою точку зрения; привести аргументы, отстоять свою позицию в споре. А работа с документами? Не смс, а отчет, доклад, аналитическая справка.
Что делать?
Сопротивляться. Удалить этот тип мышления не удастся, поэтому надо противостоять. Ослабить недостатки и усилить достоинства.
Правила жизни.
1. Компьютер хорошо, но у нас режим. Ограничивать время нахождения ребенка перед компьютером.
2. Читать книги. Бумажные. Чтобы страницы шелестели, а еще карандашом пометки хорошо бы делать. Потом желательно обсудить прочитанное. (из личного опыта: «Ты знаешь я в детстве эту книжку перечитывала раз восемь. Мне интересно, как она у тебя зайдет»)
3. Вести дневник.
4. Увлечения и хобби.
5. День без гаджетов ( «Давай представим себе, что мы на необитаемом острове»)
Будет нелегко, но оно того стоит.
Если вы согласны, ставьте лайк. Поддержите канал ).
Интересно узнать Ваше мнение. Пишите. Может быть, я сгущаю краски?