Образование -- это важнейшая часть жизни человека, без которой не обойтись. И сейчас я не говорю о высшем образовании или каком-то дополнительном, а о едва ли не самом первом, которое мы получаем в детском саду и школе. Нас впервые учат читать, писать, считать. Без этих навыков жить в современном обществе будет весьма проблематично.
Однако, образование не заканчивается только на получении этих основополагающих навыков, а идет дальше. Это понятно. Надо же потом, когда всему этому обучишься на достаточно неплохом уровне, чем-то заниматься дальнейшие лет десять. И занятий хватает: в литературе чтение по слогам и сказки заменяются серьезными произведениями; в русском языке мы заканчиваем с чистописанием и начинаем изучать важнейшие правила, не забывая еще учить исключения к этим правилам; в математике мы перестаем считать по палочкам и начинаем решать настоящие задачи, которые с каждым годом становятся все сложнее и запутаннее.
И это еще не все! Позже (наверное, чтобы уж точно не заскучали) добавляются еще и новые предметы, такие как: физика, химия, обществознание, история и т.д. В конце концов через одиннадцать (или девять) лет из школьного заведения выходит выпускник, который, конечно, готов ко взрослой жизни и собирается получить образование, чтобы иметь хорошую работу. Как же иначе? Ведь он одиннадцать лет учился! У него даже аттестат есть. Разумеется, он ко всему готов. Знает все законы, умеет заполнять квитанции по оплате коммунальных услуг, знает все свои права, неплохо разбирается в политике и экономике. Он полноправный гражданин общества, который имеет образование и готов ко взрослой жизни. ИЛИ НЕТ?
Почему же все-таки "нет", почему "не готов"? Давайте рассмотрим.
Современный ученик изучает множество разнообразных дисциплин, которые требуют от него полной отдачи и большой сосредоточенности. Все они очень разные и задействует разные участки головного мозга. Поэтому, пожалуй, ничего удивительного в том, что некоторые из них даются легко, а некоторые нет. Это касается любого ученика с любым средним баллом в аттестате. Будь от отличником или троечником, есть то, что ему дается легко, а есть, то что, нет. Проблема в том, что один прилагает усилия (или его заставляют родители), чтобы понять сложный материал, а другой нет и это остается для него все таким же "темным лесом". Так или иначе, через пот, слезы и бессонные ночи оба получают заветный документ и полностью готовы ко взрослой жизни. Ну, как готовы? Чисто документально.
Войдя во взрослую жизнь, вчерашний ученик обнаруживает, что сидеть за партой и бежать за булочкой в столовую на переменке было проще, чем, например, оплачивать счет за квартиру, свет, воду, газ, мусор и не только. Откуда берется столько счетов? Как заполнять эти квитанции? Куда идти?
Сфотографировала платье в магазине, чтобы отправить фото подруге, которая даст совет, но злой продавец, подобно Флешу, спешит устроить тебе разнос и потребовать удалить фотографию, хотя закона об этом нет. Знаем ли мы все свои права, чтобы отстоять их в этой ситуации?
Украли сумку в переулке, идем в полицию. Знаем ли мы образец написания заявления? Можем ли мы грамотно составить заявление в суд, если ситуация будет не с сумкой, а куда серьезнее? Знаем ли мы статьи уголовного кодекса? Ведь незнание закона не освобождает от ответственности. А конституцию знаем?
Можем ли мы не позволить, чтобы нас унижали на работе, ведь есть статья про оскорбление при исполнении? Можем. Но не знаем как.
Но как же так происходит? Ты же закончил школу, ты должен быть готов к жизни. Чем же ты там занимался?
На этот вопрос можно ответить без проблем: решал квадратные уравнения, вычислял логарифмы, разбирался чем отличается сложносочиненное предложение от сложноподчиненного, учил физические законы и решал уравнение реакций по химии. Это, конечно, очень скромный список того, что изучают современные дети в школе, но нам главное иметь представление.
Как же полученные знания могут пригодиться в жизни?
Чтож, ты можешь с помощью квадратного уравнения запутать продавца так, что он сдаст тебе сдачи больше, чем нужно (если делать так слишком часто, то это можно сделать постоянным заработком, хотя ходить придется в разные магазины, а то рано или поздно поймут где "собака зарыта"); составив уравнение реакций, можно придумать порошек или соль приготовить в домашних условиях (правда придется где-то брать химические элементы, но это уже совсем другая история) и не только. Вообщем, навыки нужные, однозначно.
Ладно, шучу, это не в какие ворота!
Можно часто услышать возмущения о том, что многое изученное в школе в дальнейшем просто не пригождается, а время потраченное на это не вернется. Нам отвечают, что хотя эти знания могут не понадобиться, они задействуют определенные участки мозга, которые понадобятся в жизни. И может, нам действительно и нужно это "для общего развития", но никому не приходило в голову, что в программе современного образования что-то слишком много этого "для общего развития"?
В нас с таким упорством "вдалбливают" теорему Пифагора, но мы вряд ли вспомним хоть одну статью из уголовного кодекса или что-то о наших правах.
Чаще всего мы все это узнаем, когда сталкиваемся с этим напрямую. Никто нам об этом толком не рассказывает. Все, что мы можем -- это находить информацию на просторах интернета или спрашивать знакомых, которые сами бывали в такой ситуации. Да, запоминать на практике порою легче, но в процессе всего этого можно совершить немеренное количество ошибок, которые обойдутся дорого. Однако, их можно было бы и избежать, имея базу знаний относительно данного вопроса.
Тут возникает вполне закономерный вопрос: почему человека не готовят к этому заранее?
Сложно поверить, что в программу невозможно вместить темы, которые действительно нужны и важны. К примеру: заполнение квитанций в математике, изучение УК РФ и конституции в обществознании, образец написания заявления в полицию, суд и не только в русском языке или том же обществознании, лекарства при различных заболеваниях и какие из них стоит принимать в химии... На самом деле, примеров таких масса.
Вроде бы, мы немного изучаем законы и конституцию в обществознании, но все это проходит вскользь, не является важным, а в учебнике просто "для галочки". Но это важно. Детям жить в этом мире потом, а они даже не знают по каким законам он функционирует и даже не интересуются.
Почему бы вместо того, чтобы требовать определение термина "общества" не спросить о статьях УК РФ? В школах проводится множество разнообразных тестирований, проверочных работ по темам, которые на самом деле и идут "для общего развития". Экономика, политика и не только -- это важно, это не просто так. Если уж устраивать экзамены, которые дети ждут с нарастающим ужасом, то пусть он будет по знаниям, которые пригодятся.
Да, все также будут совершаться ошибки, будет незнание, но это будет совершенно другой уровень. Ведь, когда ученик пишет проверочную работу на плохую оценку, то он ее пересдает, так же можно и с этим.
Составить билет, где будет описана ситуация, потом включить вопрос о том, какой закон можно применить для ее решения и написание заявления в какой-либо орган власти, который подходит к ситуации, описанной в билете. Будут ли ученики мучиться, зубря все это? О да! Но, по крайней мере, это будут действительно нужные знания, которые нужны не только юристам и экономистам, но и всем. Хотя бы, на базовом уровне. Уточню сразу, что "базовый уровень" предусматривает знание большого количества статей, а не одну две вымученных.
Тут мне сразу скажут, что все может измениться: законы, экономика. Да, может. Но важно с самого начала настроить на мысль, что это нужно.
"Да зачем мне эта экономика, политика?!" -- уже кричит мне кто-то. Да для того, чтобы понимать, что в мире происходит и уметь защитить себя, не дать обмануть.
Иногда возникает мысль, что кому-то нужно, чтобы мы этого всего не знали. Кто знает, так ли это? На этот вопрос ответа нет.
Своей статьей я не собираюсь сказать, что все остальные темы и разделы не нужны, но я искренне думаю, что не стоит тратить на них столько времени, сколько тратится. Надеюсь, получая образование в каких-либо заведениях или самообразовываясь, знания категорий "нужное" и "для общего развития" вы разделите правильно.