Воскресенье 7 июня, 2020 г.
Слишком близко к сердцу…как всегда
Я теперь не в теплых носках и не на крыше. Я теперь сижу в шортах на балконе и слушаю кваканье (романтИК). Клавиша <<О>> залипает, а мне почему-то нравится этот звук, теперь буду считать, сколько раз я использую этот бублик. Думала,что предыдущая запись моя последняя… Не знаю почему. Но нет, я вернулась. Так легко вы от меня уж точно не отделаетесь… Ну а сейчас у меня важная тема для разговора, но сначала our weekly wrap.
Несмотря на то что уроки в три закончились, Денис Владимирович все же зовет меня помогать в 5 класс, а я и рада этому. Вся свечусь! Наверное, одна из немногих радостей за последние дни. Мне очень нравится ошиваться рядом с детьми, а особенно с ними общаться. Они и вправду намного умнее взрослых… меня в том числе.
Недавно я помогала детям подготовиться к экзамену по истории. Как ни странно, Денис Владимирович попросил последить меня за их речью. МЕНЯ?! Меня, которая всегда говорит с речевыми ошибками, да и так, что Василий Геогргиевич думает, что русский не родной для меня язык. Родители долго над этим смеялись. Да, я думаю, что даже самый не юморной человек заметил бы тут маленькую иронию. Я, конечно же, предупредила Дениса Владимировича о моей особенности, но его это не смутило. И вот я полтора часа провела в конференции 5 класса, слушая разные доклады. Под конец я уже клевала носом, но мне безумно понравилось! И атмосфера, и сами дети (они такие разные, как будто зашла в кондитерскую!), а особенно им подсказывать, направлять в нужное русло и находить к каждому свой подход. После нескольких докладов I got the hang of it, и уже просто наслаждалась! В итоге мои дети сдали экзамен на 80,90,95,100 и один мальчик на 66, но я все равно на 25 небе от счастья! ААААААААА, спасибо вам, Денис Владимирович, за такую возможность! Уверена, что мы сработаемся в следующем году.
Теперь о не таких радостных новостях. Педагогической практики может и не быть.. Наверное, я слишком близко приняла это к сердце… Грозовая туча решила у нас погостить в доме. Я даже не знаю, что сказать….как-то сложно об этом всем говорить. Я наконец-то нашла дело, которым горю, ради которого готова пожертвовать почти всем, и тут такой шанс - педагогическая практика в летнем лагере, а ее забирают, наверное, из лучших побуждений, но я готова бороться за эту практику. Как бы мне сложно ни было бы, я очень хочу ее пройти. Она покажет на что я реально готова!..
Иии так плавно переходим к той серьезной теме, о которой я вам намекала ранее. Какими компетенциями должен обладать учитель?.. Ну что, включаем Акакия Степановича - внутреннего философа.
Мне кажется, мой ответ на этот вопрос с каждым годом будет меняться, ведь яне стою на месте. И, скорей всего, тут нет правильного ответа, хотя… я не уверена.
ККККККККООООООООООММММММПЕЕЕЕЕЕЕТЕЕЕЕЕЕЕНЦИИИИИИИИ
- Учитель должен принимать ученика таким, какой он есть. Наверное, чаще эту фразу используют, говоря о парочках, но я уверена, что она тут уместна. Если ученик злой, то не надо его менять. Если подлиза, то тоже не надо. Просто показывай, как ты к этому относишься, но не дави на него.
- Учитель не должен самоутверждаться за счет ученика. Манипулировать им. Это самое низкое, что учитель может сделать по отношению к ученику. Он знает, что у него больше власти, он с легкостью может надавить на больное место, если ученик ему открылся. Вы должны быть на равных. Он такой же человек, как и ты. Не опускайтесь до одноклеточного уровня. Это мерзко.
- Учитель никогда не должен стоять на месте. Он должен идти в ногу со временем. Все больше и больше углубляться в свой предмет, делая открытия каждый день.
- Учитель должен уметь заинтересовывать учеников, находя инд. подход к каждому. Он с пониманием должен относиться к тому, что его предмет может быть вообще не интересен ребенку. Он должен считаться со своими учениками и не считать себя пупом земли
- Ученик - это не подопытная крыса. Не ставьте на них эксперименты.
- Выслушиваете обе стороны конфликта. Тем более, если и вы в нем замешаны.
- Любимчики. Ненавижу всей ненавистью, которая у меня есть. Хотя мне и жалко их иногда бывает. Что будет, когда школа заончится… Ладно. На самом деле те самые любимчики не только купаются в дифирамбах учителей, но и отравляют жизнь своим одноклассникам. Если их учитель влиятельная персона, то и их влияние на класс заметно усиливается. Они становятся королями или королевами. Тем самым учитель отравляет класс изнутри, не замечая этого. Как ни странно, любимчик учителя знает его предмет на отлично, поэтому вычислить любимчка очень даже просто.
- Разговаривай. Мне кажется, самое важное - это поддерживать контакт с учениками, и устранять возникшие конфликты искренними разговорами.
На этом, пожалуй, рабочий день Акакия Степановича закончился. До встречи!