Урок в три

Воскресенье, 29 марта 2020 г.

Урок в три

И опять… почти месяц прошел, с тех пора как я сюда заглядывала. Но за этот месяц много чего произошло, жизнь не стоит на месте. Без спроса к нам ворвался коронавирус, напроказничал, и теперь нашу школу закрыли. Мы на карантине. На даче. С Машей. Поэтому будет много времени для педагогики. Но для начала я слезно поклянусь, что буду читать хотя бы 20 стр. в день и писать в этом дневнике по мере прихода озарения. Не будем начинать с понедельника, а начнем, пожалуй, с... сейчас.

Мы перешли на дистанционку, а это означает, что мой разговорный английский с 5-ым классом тоже перешел на дистанционку. Я вообще думала, что моих уроков не будет. Не спрашивайте меня почему. И вот в один из солнечных дней мне написал Денис Владимирович: “Николь, привет, я спросил вчера у детей про English club, они прям хотят, ты готова с ними пообщаться по зуму?” Мягко говоря, я была в шоке. И как самый непринужденный человек с уже точно готовым планом на урок ответила: “Доброе утро! Ого, не ожидала.) Конечно, только когда?” На это через пару минут мне с радостью ответили: “В три!” На что я, конечно, согласилась, как, повторюсь, человек с готовым планом на урок...

Теперь только осталось грызть ногти и ходить из одного угла в другой, ведь я вообще не имела никакого понятия о том, что мне такое придумать на этот злосчастный урок в три…

Но тут, Слава Богу (спасибо за составленное расписание Ольге Дмитриевне), у меня был урок с ней, где я задала волнующий меня вопрос: “ Как мне провести урок?!” Ольга Дмитриевна, глядя с улыбкой на мою обреченную мордочку, предложила показать 3-5 минут от начала фильма, а потом стать детективами и понять, как же дальше развернутся события. Ооо, как я была рада этой идее, не описать ни словами, ни разными мордочками… - ничем.

Я судорожно начала искать подходящий фильм для моего урока и вскоре нашла - “The Help” (“Прислуга”). Это был очень крутой фильм, и я была уверена, что он “зайдет” ребятам.

11 часов ночи (люблю всем своим сердцем мой режим). Я начала придумывать наводящие вопросы, которые оказались очень даже и прикольными. Я была довольно собой и легла спать с тупой улыбкой человека с чувством выполненного долга. Я предвкушала урок с 5-ым классом в три.

И вооот три… Я подключаюсь и вижу только куратора пятого класса. “Крутооо”, - думаю я про себя. У всех остальных проблемы со связью. Появляется Рома, и мне надо его чем-нибудь занять… Он неразговорчивый и плохо знает английский, поэтому разговор не клеится. И тут кто-то появляется…. Сережа, который тоже плохо знает английский и не говорит. Завожу беседу о погоде. Я им улыбаюсь, но мысленно понимаю, что урок не удастся, ведь я рассчитывала еще на разговорчивых и знающих английский людей из нашей группы.

Урок прошел не супер. Я истратила все свои силы, чтобы хоть как-то продвигать урок. Не скажу, что этот урок был полным провалом (я многое там в три часа осознала), но он мог пройти намного лучше. После урока я задумалась о том, что же мне нужно было сделать, чтобы урок прошел нормально. Пока я размышляла, мои пальцы уже печатали сообщение о прошедшем уроке Ольге Дмитриевне.

В этот день мы не смогли созвониться, потому что я дико устала, а мои мозги вообще уже ушли на боковую. Зато на следующий день у нас состоялась профессиональное совещание.

Ольга Дмитриевна предложила посмотреть мне на этот урок с другой стороны. Может быть, урок был очень даже и полезным для Сережи и Ромы. Ведь они большую часть уроков молчат, не сильно активничают, а тут они были в центре внимания. Только они принимали участие в этом уроке, у них был шанс выговорится. Мне открыли глаза. И правда, а что если это так?