Некоторые мои знакомые и, возможно, читатели не понимают, почему я приняла решение уйти из школы.
На это есть ряд причин:
1. Я устала
Работа в 6-дневном режиме, стресс, нагрузка, классное руководство и проверка тетрадей сделали своё дело уже в первый месяц работы. Тогда я сразу поняла, что в школе задержусь ровно на один учебный год.
Причём, сначала я отдавалась процессу с головой: проверяла тетради чуть ли не каждый день, таскала их домой, скрупулёзно готовилась к урокам.
В общем, времени на личную жизнь у меня не оставалось. Впоследствии это привело к эмоциональному выгоранию.
У меня было только два состояния по приходу домой - либо я агрессирую на домашних, либо заваливаюсь овощем в постель.
2. Дисциплина
Я всегда думала, что люблю кого-то обучать. В школе я поняла, что я люблю обучать только тех, кто этого хочет.
Слишком много времени и энергии уходит на дисциплину.
Я пробовала разные тактики поведения с детьми, но факт остаётся фактом: с дисциплиной у меня всегда были проблемы.
3. Бумажная волокита
Хоть убей, не понимаю, зачем нужны все эти бумажные журналы и фиктивные отчёты.
Журнал - самый противоречивый документ для меня. В нём нельзя ошибиться, но я ещё не встречала ни одного учителя, который бы ни ошибся хоть раз в процессе заполнения. И всё это подтирается лезвием, резинкой и т.д.
Я за компьютеризацию процесса. Слишком много времени уходит на заполнение журналов и отчётов.
4. Ответственность
Как только ты переступаешь порог школы, ты становишься ответственным за всё и всех.
Дежурство вообще было для меня каторгой. Почему я должна отвечать за то, что кто-то сломал руку в конце коридора, в то время как я прогоняла курильщиков из туалета?..
Я в очередной раз осознала, что на работе я хочу нести ответственность только за себя и свои действия.
5. Экономия школы за счёт учителей
Это стало просто вишенкой на торте. Я вкусила это перед самым увольнением, а другие учителя, оказывается, занимаются этим всю жизнь.
Позиция школы такая: раз ты несёшь ответственность за кабинет, значит к концу года ТЫ должен его выдраить до блеска, вымыть окна, покрасить или починить стены, побелить потолок, если нужно.
Это было такой добивкой мне, чтобы у меня даже мысли не возникло больше вернуться в школу.
Извините, но я считаю, что учитель должен учить, а не ремонтировать и прибирать кабинет. Для этого есть клининг и техперсонал со специальным снаряжением.
Я не против уборок, которые мы проводили в конце четверти с детьми. Это вещь полезная и для детей, и для укрепления наших с ними взаимоотношений. Но когда завхоз говорит: "Мне всё равно, как вы будете оттирать, но чернил на линолеуме быть не должно" - это уже маразм.
На моё возражение, что фрамуги находятся слишком высоко и мыть их небезопасно, завхоз ответила: "Берёте палку, наматываете на неё тряпку и вперёд".
В общем, ругаться я не стала, но выводы для себя сделала.
После такого опыта я вдвойне начала ценить труд учителей.
Воистину, учителям нужно ставить памятники при жизни за их самоотдачу. Но лично я к такому не готова.