Найти в Дзене

Почему Монтессори-среда эффективна для изучения английского языка и для интеллектуального развития в целом?

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок получил не просто знания лексики и грамматики английского языка, но и освоил навык разговорной речи, а также чтобы ребенок с желанием и интересом изучал английский язык, то лучшим решением для вас будет выбор альтернативных методик развития и обучения детей. К сожалению, в традиционной школе этих целей ребенок не достигнет. Почему и чем Монтессори-среда поможет вашему ребенку в изучении английского языка узнаем, разобрав 5 основных отличий процесса обучения. 1. Мотивация к обучению. Воспитанники Монтессори садов и школ заинтересованы именно в познавательной деятельности. Тогда как в школе ученики учатся ради хороших оценок. Ребенку не интересны новые знания, но он стремится получить высокую оценку (или не получить низкую), и именно это заставляет его выполнять учебную работу. Ему все равно, чем заниматься, лишь бы получить высокую оценку и не получить низкой. Оценки сводят познавательную деятельность к запоминанию, заучиванию, зубрежке. Подобное сниже
Оглавление

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок получил не просто знания лексики и грамматики английского языка, но и освоил навык разговорной речи, а также чтобы ребенок с желанием и интересом изучал английский язык, то лучшим решением для вас будет выбор альтернативных методик развития и обучения детей.

К сожалению, в традиционной школе этих целей ребенок не достигнет.

Почему и чем Монтессори-среда поможет вашему ребенку в изучении английского языка узнаем, разобрав 5 основных отличий процесса обучения.

1. Мотивация к обучению.

Воспитанники Монтессори садов и школ заинтересованы именно в познавательной деятельности.

Тогда как в школе ученики учатся ради хороших оценок. Ребенку не интересны новые знания, но он стремится получить высокую оценку (или не получить низкую), и именно это заставляет его выполнять учебную работу. Ему все равно, чем заниматься, лишь бы получить высокую оценку и не получить низкой. Оценки сводят познавательную деятельность к запоминанию, заучиванию, зубрежке.

Подобное снижение познавательной мотивации неминуемо приведет в дальнейшем к замедлению темпов интеллектуального развития, к общему снижению внутреннего потенциала ребенка.

2. Устойчивость внимания.

В Монтессори школе ученик к 7 годам уже 30-40 минут может что-то рассматривать и наблюдать, слушать рассказ или чтение или сам заниматься учебной работой. К 8 годам Монтессори–школьник может выполнять учебную работу (писать что-то или выполнять вычисления, решать задачи), практически не отвлекаясь, по 2-3 часа, причем ему трудно оторваться от его занятий, даже несмотря на то, что он чувствует усталость, так он увлечен и сконцентрирован на выполняемых действиях.

В традиционной школе ученики 2-3 классов могут сконцентрировать свое внимание на учебных материалах лишь на 15-20 минут, после чего им требуется отвлечься, переключиться на другую деятельность. Подобная неустойчивость, несформированность внимания не позволит им в дальнейшем заниматься деятельностью, требующей сосредоточения и концентрации, добиться высоких результатов в работе, требующей внимания и усидчивости.

3. Ответственность.

В Монтессори школе дети используют материалы и предметы среды для того, чтобы вести познавательную деятельность. Также они привыкли к поручениям, связанных с уборкой, дежурством, заботой о растениях и питомцах.

Учащихся традиционной школы не приучены к самостоятельной работе, на уроках в начальной школе они постоянно отвлекаются от учебной работы и переходят к предметной игре, характерной для дошкольного детства. У них не формируется готовность выполнять различные поручения, нести ответственность, заботиться о среде, в которой они находятся.

4. Самостоятельность.

Монтессори-школьники сами находят себе занятия, полностью организовывают свою деятельность, планируют свою работу и требующиеся для нее ресурсы, находят заинтересованных сверстников, занимаются креативной, творческой деятельностью.

Школьники из традиционной школы не могут самостоятельно находить для себя позитивные занятия, остаются зависимыми от взрослых, постоянно требуют контроля и вмешательства в их занятия.

5. Глубина знаний.

Для решения учебных задач учащиеся Монтессори-школы выбирают материал в среде, который мог им помочь выполнить задачу и с его помощью находят решение, таким образом демонстрируют понимание процесса.

Ученики традиционных школ выбирают формальный алгоритм выполнения задач. Подмена познавательной мотивации отметками не способна обеспечить эффективную познавательную деятельность ребенка, она подталкивает его лишь к формальному выполнению учебных заданий и приобретению в целом формального образования.

===============================================================

Чтобы проверить на практике эти утверждения, приходите в Монтессори Дом “Happy Kids” в Воронеже на занятия английского языка.

60 минут для детей и 1 семинар в месяц для родителей. В июле 2020 года в течение месяца для 10 детей и их родителей будут проводиться онлайн развивающие занятия на английском языке по методике Марии Монтессори бесплатно.

Если вашему ребенку от 6 до 12 лет - вы также можете записаться на групповые занятия английского языка в мессенджерах WattsApp и Telegram +79253334559.

Ждем вас в нашей уникальной среде!

PS

Поделитесь с друзьями информацией об эффективной методике изучения английского языка и интеллектуального развития.