«Нынче дети не те», «мы так себя не вели» — слышали, а может и произносили эти фразы? И кажется, что, действительно, какие-то не те времена, какие-то не такие дети вокруг, все стало иначе и в этом виноват кто угодно и что угодно, только не мы сами. Если же немного задуматься, то, пожалуй, многое, очень многое в наших руках, но мы этим не пользуемся.
Начинается все в раннем детстве. Моему ребёнку нет и года, и я общаюсь с такими же мамами, детям которых всего несколько месяцев. Однако, я уже сейчас вижу сообщения о том, что ребёнок уже приучен к мультикам. И вот прямо требует ребёнок посмотреть на яркие движущиеся картинки. Серьезно? Нет, в мультиках нет ничего безумно плохого, но нельзя же на них сваливать воспитание ребёнка. Но почему-то получается, что раз уже дали мультики посмотреть, то потом будем удовлетворять требование ребёнка смотреть их ещё и ещё, ведь мы хорошие родители, наше чадо не должно плакать, мы дадим ему все, что он просит.
Да, о хорошести родителей. Хороший родитель, конечно, не будет допускать, чтобы ребёнку было плохо, но тут я бы не уходила в такую крайность, как «удовлетворить все хотелки». Все же есть понятие полезного. Не все приятное полезно: да, радовать себя и баловать нужно и можно вредностями, но всему надо знать меру. Замечательно выпить бокал вина, но если вино пить целыми днями, то в кого мы превратимся? Даже самое дорогое и качественное вино при чрезмерном потреблении сделает нас алкоголиками.
И вот мы идем на поводу у ребенка и включаем ему мультики, просто чтобы не шумел. Потом идёт освоение планшета: обманываясь, мы включаем якобы развивающие игры на планшете, от которых может и была бы польза, но только если знать меру. Действительно, это все замечательно тем, что можно отойти и заняться тем же приготовлением еды, но ведь потом мы вручаем планшет, чтобы не мешал во время маникюра, чтобы самому что-то посмотреть и вообще от усталости.
Я не хочу осуждать усталых мам. Но, мне кажется, если не приучить ребёнка к планшету, не показать его, а научить раскрашивать картинки и предлагать заняться этим без альтернативы в виде гаджета, то вероятность возникновения зависимости у ребёнка ниже. А иначе получается как в песне:
«Мячиков, скакалок не имею,
Клюшек и велосипеда нет,
Только я об этом не жалею:
Для меня важнее интернет» (с) Вячеслав Мясников «Ребёнок, воспитанный планшетом»
И вот, имея на руках ребёнка, мы мечтаем о детском садике, о школе, да о чем угодно: в общем, о том времени, когда ребёнком будет заниматься большую часть дня кто-то другой. И мы передаём в руки абсолютно чужих людей воспитание своего ребёнка. Вы представляете, что мы делаем? Мы мало того что обязываем заниматься тем, что в общем то второстепенное в их работе, так мы ещё и даём возможность передать ребёнку абсолютно чуждые нашей семье ценности! И таких детей человек 27 в классе. Что тут можно воспитать? Педагог, конечно, постарается, погрозит пальчиком: «айайай, ругаться нехорошо», но по сути...
По сути это поколение кукушкиных детей. Кукушат, которых передали на воспитание сначала мультикам, потом планшету, потом учительнице в школе... Детей, которые в итоге предоставлены сами себе. И как после этого можно жаловаться, что они ведут себя как-то не так? Может быть, это мы где-то допустили ошибку? Возможно, что-то надо было показывать как можно позже? Как вы считаете? Напишите в комментариях.