Уважаемые друзья! Предлагаю Вашему вниманию тему для обсуждения.
Целевая аудитория - воспитатели ДОУ, педагоги-психологи, родители и лица их заменяющие.
Толковый словарь русского языка / под ред. Д. Н. Ушакова определяет Застенчивость (стеснительность, робость) как состояние психики и обусловленное им поведение человека. Это неуверенность в своих силах, социальных навыках, сопровождающаяся зажатостью, скованностью в движениях, напряжённостью, излишней робостью.
Актуальность обусловлена тем, что застенчивость является одной из распространенных и трудно поддающихся корректировке проблем межличностных отношений. Она является причиной сложностей в общении: застенчивым тяжело знакомиться с новыми людьми, трудно высказать свое мнение, отказать в просьбе, преодолеть негативные эмоции в процессе общения.
Застенчивость формируется в детском возрасте - в 3-4 года и может сохраняться на протяжении всего дошкольного детства. Хотя застенчивых детей обычно не считают конфликтными, такие дети переживают острый внутренний конфликт, который во многом усложняет им жизнь.
Поэтому, воспитателю очень важно вовремя распознать застенчивость и предотвратить ее развитие.
Выявление застенчивости у детей
В ходе наблюдения и оценки результатов деятельности и выполнения проективных методик можно выделить особенности застенчивых детей:
· амбивалентность в отношении приближения-удаления;
· избирательность в контактах с людьми;
· страх публичных выступлений;
· неуверенность в положительной оценке окружающих;
застенчивые дети более осторожны в своих действиях
В процессе бесед на личностные темы, когда застенчивый ребенок сталкивается с необходимостью проявить свои желания, чувства, он начинает вести себя особенно сдержанно, испытывает напряжение и скованность.
В результате исследований было выявлено, что застенчивые дети имеют повышенную чувствительность к оценке взрослого (как реальной, так и ожидаемой). У застенчивых детей наблюдается обостренное восприятие и ожидание оценки. Удача вдохновляет и успокаивает их, но малейшее замечание тормозит деятельность и вызывает новый всплеск робости и смущения. Выделяется специфическая для застенчивых детей потребность оградить внутреннее пространство своей личности от постороннего вмешательства. Эта потребность существует одновременно с доброжелательным отношением ребенка к взрослому, желанием общаться с ним.
Основные трудности застенчивого ребенка связаны с его собственным отношением к себе и переживанием отношения других. Застенчивые дети имеют высокую самооценку и ничем не отличаются от своих незастенчивых сверстников. Вместе с тем, у таких детей намечается разрыв в оценке себя им самим и другими людьми. Ожидание ребенком критического отношения
к себе со стороны взрослых, во многом определяет его робость и
смущение. Особенно ярко это проявляется в общении с незнакомыми людьми, отношение которых им неизвестно.
Другим параметром самооценки выступает отношение самих застенчивых детей к успехам и неудачам в собственной деятельности. Уровень умственного развития и успешности в деятельности застенчивых детей не отличается от сверстников. Иногда застенчивые дети лучше справляются с заданиями, чем их незастенчивые ровесники. Различие обнаруживается в
динамике деятельности - застенчивые дети более осторожны в своих действиях, чаще замедляют темп работы в случае неудачи или отрицательной оценки, менее настойчивы в достижении результата.
Все застенчивые дети болезненно относятся к отрицательной оценке взрослого. Она может парализовать деятельность и общение. В то время как незастенчивый ребенок стремится к активному поиску ошибки, застенчивый дошкольник и внутренне, и внешне сжимается от чувства вины за свою неумелость, опускает глаза и не решается обратиться за помощью.
Таким образом, застенчивый ребенок находится в состоянии внутреннего конфликта. С одной стороны, он доброжелательно относится к другим людям и стремится общаться с ними. С другой стороны - не решается проявлять
себя и обнаруживать свои потребности, что приводит к нарушению взаимодействия. Причина такого противоречия в особом характере отношения застенчивого ребенка к самому себе: ребенок имеет высокую общую самооценку, считает себя самым лучшим, но при этом он сомневается в положительном отношении к себе других людей, особенно незнакомых. В
ситуациях, когда ребенок перестает ждать оценки окружающих, он проявляет такую же открытость и общительность, как и его незастенчивые сверстники.
Последствия стеснительности
• мешает заводить новые знакомства и друзей;
• не позволяет создавать ситуации нового опыта в социальном плане
• подпитывает и усиливает страх перед авторитетами и представителями противоположного пола;
• из-за гипертрофированной зацикленности на своих чувствах и поведении, застенчивые люди не позволяют адекватно вести себя и ясно мыслить
• стрессовое состояние и депрессии.
Эмоциональные уроки
· Воспитатели и родители играют главную роль в том, станет ли от природы застенчивый ребенок со временем более смелым или так и будет бояться всего нового и терять душевное равновесие, сталкиваясь с любыми трудностями.
· Установка на защиту, или охранительная позиция усиливает боязливость, лишая детей возможности научиться преодолевать свои страхи.
· Философия «науки адаптироваться», принятая за основу при воспитании ребенка, помогала детям, обремененным всяческими страхами, набираться смелости.
Рекомендации.
1. Развивать эмоциональный интеллект.
2. При общении с ребенком важно поощрять контакт глазами.
2. Важно научить ребенка начинать и заканчивать разговор.
3. Можно готовить ребенка к событиям, описывая
предстоящую встречу или мероприятие.
4.Начать использовать вновь приобретенные навыки застенчивым детям проще с младшими детьми или предстоящим в паре с одним из сверстников.
5. Подкреплять в ребенке уверенность в себе и своих силах (избегать сравнения ребенка с другими детьми);
6. Привлекать ребенка к выполнению различных поручений, связанных с общением, но не требовать делать что-то публично.
7. Расширять круг знакомств.
А что думаете Вы на эту тему? Если есть чем поделиться, можно обсудить в чате.
Благодарю за внимание! Ставьте лайк, подписывайтесь на мой канал.