Сегодня знаменательный день, ведь так? Праздничное настроение, на работу не надо (кто-то сейчас печально вздохнул)... А Вы сознательно встречаете 12 июня?
Все эти вопросы - неспроста. А с глубоким умыслом.
12 июня - день России (в России). Но это не всё. В этот день также отмечается Всемирный день борьбы с детским трудом. В соответствие с конвенцией Международной Организации Труда, минимальный возраст начала трудовой деятельности - 15 лет, т.е. после получения курса обязательного школьного обучения.
Как использовать эту информацию для развития?
Казалось бы - праздник и праздник, чего такого. Не совсем так. Вы - празднуете, а Ваш сынишка (или дочурка) наблюдают. И думают -"А что такого произошло, что папа и мама весёлые"?
Если в семье не принято задавать и обсуждать вопросы, ребенок просто откажется от поиска ответа. И это нехорошо - формируется привычка быстро сдаваться, а не искать решение.
Если ребенок подходит и спрашивает, что и как Вы ему ответите?
Воспользуемся советами Евгении Гин, ведущего научного сотрудника ассоциации "Образование новой Эры" (и сертифицированным специалистом по ТРИЗ* второго уровня).
1. Важно придавать смысл любой деятельности
Спросите ребенка - "Сегодня 12 июня, день России. Как ты думаешь, почему мы его празднуем?". Ответ может Вас удивить. И правда, а почему Вы празднуете? Справляете ли Вы праздник осознанно? Рады ли Вы дню России (или Дню борьбы с детским трудом)?
Без смысла праздник превращается в повод позволить себе излишества. И какой-то высшей радости (смысловой, понятийной) не будет.
А мы ведь хотим быть высококультурными, духовными людьми?
2. Важно задавать вопросы, не давая прямых ответов
Диалог по схеме - "Почему - Потому что" малоэффективен. Ребенок получает ответ, но не учится размышлять. Это проблема современного Yandex-поколения - готовые ответы. Если нет навыка размышления над проблемой - не будет умения решать инновационные задачи.
И тогда есть риск, что вырастет исполнитель, а не творец.
Задавайте вопросы "Почему, как, зачем" и помогайте ребенку самому делать выводы.
3. Позволяйте делать "неправильные" выводы
Мы живем в мире неправильных решений и неподтвержденных гипотез. Например, вопрос - "есть ли у человека душа?", - не имеет единственно верного ответа. Или, более простой вопрос - "как правильно управлять государством / компанией / собой?"
Во всех ситуациях, в которых нет единственно верного ответа (решение математических задач) позволяйте ребенку строить гипотезы - ответы, обоснованные размышлением.
Когда он вырастет, то навык поиска решений останется с ним. А неправильные ответы детства будет вспоминать с улыбкой.
Превратите мир ребенка в чудесную головоломку. И, конечно же, "поломайте" голову вместе с ним.
Вопросы на обсуждение:
- Что означает день России?
- Почему его празднуют и не русские (например, дядя Ваня - якут)?
- Почему день России совпадает с днем борьбы с детским трудом?
- Почему с детским трудом нужно бороться? Разве плохо трудиться?
- Значит ли, что мне нельзя трудиться, помогать по дому, что-то делать за деньги до 15 лет?
- Как мы помогаем России, празднуя день России?
Подобные вопросы в ТРИЗ относятся к классу т.н. "открытых" задач, то есть задач, не имеющих алгоритма решения и единственно правильного ответа.
А КАК ВЫ РАЗВИВАЕТЕ ВАШИХ ДЕТОК?
Подписывайтесь на наш канал, ставьте "Нравится" и будьте счастливы со своим малышом!
Наш сайт - malysh-vseznayka.ru (в стадии разработки).
-----------
*ТРИЗ - теория решения изобретательских задач, система, позволяющая выходить за рамки стереотипного мышления и находить решение там, где существует противоречие. В обучении ТРИЗ используется для развития гибкого творческого мышления, умения видеть ситуацию шире.