"Кому понравилось-то?" — спросите Вы.
Решение о переводе на дистанционное обучение было принято стремительно и молниеносно. Правда, а чего тут думать? Системы типа электронного дневника или московской электронной школы работают безупречно. Каждый ученик обеспечен техникой и обучен навыкам самоорганизации, учителя в совершенстве владеют дистанционными технологиями и имеют доступ к ресурсам. Шутка. Или по крайней мере картина, не соответствующая действительности.
На уровне страны ситуация представлена следующим образом:
- Дистанционное образование оказалось таким отличным вариантом, что стоит закрепить его статус в Законе об образовании (пишу, аж дрожь берет), странно, что не сразу в Конституции, поправкой больше, поправкой меньше...;
- Ухоженные детки из молодых многодетных семей мелькают в Федеральных новостях, обучаясь по компьютеру грамоте и верховой езде как пример и укор тем, кто не может так эффективно организовать обучение своих детей дома;
- Учителя-заложники (или те, кому реально в удовольствие) вещают о том, что было трудно, но ради деток мы адаптировались!
В нашем городе (один из поволжских миллионников) официальная картина выглядит так:
- Департамент образования отчитывается о прекрасном завершении учебного года, проводит показные онлайн уроки (я, кстати, отказалась, ибо в реальности все совершенно не так), конференции с мастер-классами, молодые и активные члены профсоюза пишут в социальных сетях о том, как все здорово!
- Власти региона объявляют о надбавках за переработку учителям, но новость вызывает поток гнева и негатива, что абсолютно естественно, ведь дома родитель видит совершенно иную картину и оценивает ее с позиции своих издержек. Тут ремарка: когда родитель на форуме пишет - "Хочу получить зарплату за то, что учу своего ребенка", я думаю, он действительно не представляет сколько стоит ученико-час. И стоило бы выплатить родителям эту сумму, бюджет города не пострадал бы однозначно.
- Пара-тройка крупных предпринимателей раздает особо нуждающимся пару десятков ноутбуков, чтобы дети смогли учиться. Все это сопровождается красивыми фотографиями, постами в социальных сетях и рассуждениями о том, что в эту непростую коронавирусную пору мы все друг другу братья и сестры.
- Вишенка на онлайн-торте - распорядок дня школьника, разосланный школам от департамента. Учителей взяли в заложники и сказали разослать его родителям учащихся. Ну как не посмеяться от души, когда чиновники расписывают сколько ребенок должен чистить зубы, причесываться и есть кашу на завтрак? И все сам! Родитель только тихонечко контролирует.
Как дела обстоят на самом деле? (Мое личное мнение, как мамы, преподавателя вуза и учителя).
- К дистанционному обучению никто не был готов. Департамент не представляет как правильно его организовать. Принимает хаотичные решения: всем учиться, нет учить только математике, ну и немного русскому, двойки никому не ставить, к черту музыку и изо, аттестуем по трем четвертям и т.д. Распоряжения выпускаются каждый день. На уровне страны главные по образованию в принципе тоже чудят: выдать аттестаты, отобрать у детей выданные им до 15 июня документы, нет, признать их действительными и т.д.
- Учителя также оказались абсолютно не готовы. Каковы правила игры? Проводить уроки онлайн? Как посадить всех детей "за парту в одно время"? Как быть с теми, кто не вышел на связь? Проводить уроки отдельно? В моем случае около 500 учеников и два предмета. Как всех отследить? Как дать консультацию каждому?
- Никто не обеспечил учителя элементарной техникой. У меня есть дома рабочее место. Но! Муж также вышел на дистанционный режим, у него совещания, конференции, планерки. К тому же дома в карантин находится ребенок, которому, о, ужас, мягко говоря все равно на дистанционную работу родителей (в силу возраста, не воспитания);
- Родители не готовы еще больше. У многих дистанционная работа. Закрыты детские сады, младшие дети дома, техники не хватает. А, если школьников несколько? Само собой складывается ощущение, что все свалили на тебя, ведь большую часть материала ребенку нужно объяснить самому.
Я за честность и против сладких картинок, которые появляются, когда регионы соревнуются между собой в успешности перед федеральными властями.
То, каким дистанционно обучение оказалось на самом деле, привело к дополнительной ненависти между учителями и родителями. И те, и другие имеют право раздражаться. Учитель пытается сделать хоть что-то в сложившихся условиях, но получает негатив от родителя. Родители в новых для себя условиях нуждаются в поддержке, а получают новый пакет заданий. И мы, родители и учителя вновь по разную сторону баррикад. Все приводит к тому, что мы разобщены, хотя должны быть СОЮЗНИКАМИ! Надоело читать от коллег: "ну что, поняли родители как тяжело с их детками"?
Да, мне было обидно, когда я увидела в социальных сетях комментарий одной мамы, дочь, которой, к слову, учится в 10 классе. Девочка не простая, мама часто приходила в школу и удивлялась, как хорошо Настя, назову ее так, ведет себя на моих уроках. Настя умная, она многое понимает и понимает установленные правила. Просто мама Насти при ней обсуждает учителей, чего делать никогда нельзя, даже если учителя далеко не талант. Плюс у Насти много свободы и в принципе есть все и даже больше. Как сказала сама Настя: "Мама оплатит любой вуз". Это здорово, но ребенку это лучше озвучивать как поддержку в сложной ситуации, а не как руководство к тому, чтобы не учиться вовсе. Комментарий, наполненный ненормативной лексикой был о том, как ей тяжело, и что эти собаки женского рода переложили на нее ответственность за обучение дочери... Я, конечно, та еще собака, но точно могу сказать, что Настя может справляться со всем сама и здесь, как раз, огрехи в воспитании... Комментарий я все-таки лайнула, пусть маму поддержит хоть кто-то в это непростое время.
Сейчас нам обещают, что дети сядут за парты 1 сентября. Я очень на это надеюсь. Потому что по факту, обучения практически не было. Были отчеты и наигранные восторги. Я очень хочу к нашим детям, и я очень хочу, чтобы учителя и родители лучше понимали друг друга.