Барлык студентлар өчен тиз уку җиңел түгел, һәм олылар балаларны тизрәк укырга өйрәтү юлларын эзлиләр. Сөйләм терапевты Влад Бушуева сөйләм терапиясе күнегүләрен һәм тиз уку методикаларын тәкъдим итә, һәм балалар психологы һәм медицина фәннәре докторы uriрий Можгинский ата-аналарга тагын нәрсә игътибар итәргә тиешлеген аңлата.
Сорау. Бала беренче сыйныфтан икенче сыйныфка күчә, әле дә әкрен укый. Аны тиз укырга ничек өйрәтергә?
Сөйләм терапевты Влад Бушуев. Сөйләм терапиясе күнегүләре балага тиз уку күнекмәләрен үстерергә булыша ала.
1. Шул ук текстны кабатлап уку темпын өйрәтү. Уку өчен бер минут бүлеп бирелә, бала гадәти темпта укый. Бер минуттан соң ул туктаган сүзгә басым ясала. Аннары өзек кабат укыла.
Таныш текст җиңеләйтелә, шуңа күрә бу юлы бала алга таба укый алачак һәм, шуңа күрә, тизрәк. Бу күнегү студентны яхшы дәртләндерә, чөнки ул нәтиҗәне ачык күрә. Бер дәрестә текстны өч тапкырдан артык укырга киңәш ителә.
2. "Дулкын" күнегүләре. Бу минутына 50 яки күбрәк сүз укыган балалар өчен яраклы. Пассажирны сайлагыз. Беренче тапкыр баланы гадәттәгечә укырга рөхсәт итегез. Аннары - 90 градус почмакта, башыгызны иелмичә, бөтенләй инверсияләнгән текст, һәм аннан соң - 270 градус почмакта. Берничә җөмләдән башлау һәм тавышны әкренләп арттыру яхшырак.
3. Реллинг бик начар укыганнар өчен дә яраклы. Ул төп нәрсәне уку һәм яктырту гадәтен өйрәтә. Олы кеше текстны үзе укый ала, аннары балага ишеткәннәрен сөйләвен сорый ала.
4. "Детектив" уйлау бурычы. Балага берничә сүз сорагыз һәм аларны башкалар арасында табарга тәкъдим итегез. Бу очраклы рәвештә сүзләр яки китап бите булырга мөмкин. Шулай итеп, студент визуаль хәтерне, игътибарлылыкны өйрәтә, укыганда карау мәйданын киңәйтә.
Сез балага ярдәм итәчәк берничә принципны истә тотарга тиеш:
Балалар психологы, медицина фәннәре докторы uriрий Можгинский:
Уку белән бәйле кыенлыклар күп сәбәпләр аркасында килеп чыга. Сез бала белән нәрсә булганын авыру симптомнары белән аңлый аласыз. Аларны ачыклагач, симптомнарны туктатырга һәм дәвалап торырга кирәк.
Алар арасында әйтелеш бозу, игътибарның бозылуы, астения, ару, уйлануның торпидлыгы (фикер процессының акрынлыгы) булырга мөмкин. Алар начар йөклелек факторлары яки йогышлы авырулар нәтиҗәсе булырга мөмкин.
Барысы да баланың сәламәтлегенә туры килсә, бала үсеш үзенчәлекләре аркасында әкрен генә укый дип уйларга мөмкин. Нейропсихолог белән балада, яки бала психологында нейрофизиологияне тикшерү өчен киңәшләшергә кирәк.
Башка патологик бозулардан шикләнергә нигез бар икән - җәрәхәтләрдән алып нерв системасы проблемаларына кадәр - сез невролог яки педиатр психиатрына мөрәҗәгать итәргә тиеш.
https://zen.yandex.ru/media/melfm/kak-nauchit-rebenka-bystro-chitat-4-soveta-ot-logopeda-5ed4c5cb66114c67b34fda5a