Всем читателям доброго времени суток!
В предыдущей статье был начат разговор о нелёгкой жизни в семье первенца. Теперь - продолжение этой темы.
Психологи выделяют у первых детей в семье следующие особенности характера:
1. Самостоятельность, независимость.
Неопытность молодых родителей, их неуверенность и тревожность за своего первого ребёнка, непостоянство воспитательных воздействий неосознанно, но постоянно ощущаются первенцами и непроизвольно формируют в детях самостоятельность с самого раннего детства, способность полагаться на самого себя.
Ко всему прочему, рождение второго ребёнка ставит первенца в особое положение – он теперь становится старшим ребёнком в семье, ответственным за более младших братьев и сестёр, что делает его ещё более активным и самостоятельным.
2. Лидерство, перфекционизм (стремление к совершенству).
Поскольку первенец с рождения окружен избыточным вниманием взрослых: родителей, дедушек, бабушек, он привыкает чувствовать себя «маленьким царьком». Но с появлением в семье второго ребёнка, начинает ощущать на себе уменьшение родительской заботы.
Чтобы добиться прежнего внимания, первый ребёнок начинает доказывать взрослым, что он лучше своих младших брата или сестры, формируя у себя черты перфекциониста. По мнению А.Адлера, первенцы проносят это стремление к совершенству через всю жизнь.
Из-за стремления всё делать идеально и повышенной требовательности к себе и окружающим, выросшие первенцы порой производят впечатление зануд.
А открывшаяся возможность покомандовать над младшими и слабыми членами семьи, формирует из первенцев отменных лидеров.
3. Повышенные интеллектуальные способности.
Ученые многих стран мира, проводившие исследование интеллекта первенцев, утверждают, что первые дети в семье в семье чаще бывают и самыми умными.
Это самым интересным неожиданным образом педагогическая неподготовленность родителей сказывается на формировании интеллектуальных способностей первенцев.
Родители, не владеющие психолого-педагогическими знаниями, но желающие при этом всесторонне развить своего ребёнка, начинают активно искать и опробовать различные развивающие методики, и путём проб и ошибок добиваются неплохих результатов.
Правда, родители и не подозревают, что результаты получены не чудодейственным влиянием методик, а тем повышенным объёмом внимания, любви и энергии, которые они отдают своему первенцу.
Увы, но к рождению второго ребёнка и экспериментаторский запал у родителей обычно уменьшается, а иногда даже заканчивается, и внимания на него уже не хватает, да и энергии с возрастом у родителей становится намного меньше, поэтому интеллектуальные достижения второго ребёнка обычно бывают посредственными.
Кстати, необходимость старшего ребёнка затем быть учителем-воспитателем более младших членов семьи способствует дальнейшему росту интеллекта первенцев.
4. Болезненное восприятие критики.
Первенцы в своём стремлении стать лучшими, стараются всё делать правильно, не допускать ошибок, став взрослыми тяжело переживают, если таковые всё же были допущены.
Ещё больнее их ранит критика, неосторожно направленная в их адрес.
Полное неумение признавать свои ошибки в подростковом возрасте может вылиться в максимализм, непослушание, упрямство. Своё мнение начинает превалировать над высказанным мнением других людей.
5. Ответственные работники, трудоголики.
Повышенная самостоятельность приводит к неумению делить с другими свои обязанности, делегировать их, показывать свою несостоятельность, брать все дела на себя.
За такую повышенную работоспособность и ответственность первенцы часто становятся лучшими работниками в любой сфере, их часто любит нагружать работой начальство.
Не удивительно, что первые дети всегда находятся в нервном и физическом напряжении, не любят и не умеют полноценно отдыхать.
6. Заниженная самооценка.
Из-за постоянного стремления к совершенству во всём, первенец в возникновении любых проблем в семье: ссорах родителей, капризах и болезнях младших детей считает виновным себя.
Несмотря на лидерские качества, по характеру первенцы легко ранимы и обладают заниженной самооценкой.
От родителей требуется много такта и внимания, чтобы избавить ребёнка ещё в детстве от чувства вины, которое иначе может остаться у первенца на всю жизнь, и он даже в охлаждении отношений с собственным будущим партнёром будет винить только себя.
7. Комплекс ненужности, боязнь быть брошенным.
Поскольку с появлением в семье второго ребёнка, первенец начинает считать себя «брошенным» родителями, лишенным их любви, он и во взрослых партнёрских отношениях боится быть брошенным.
Поэтому ему для душевного спокойствия обязательно необходима уверенность в любви партнёра.
Следует учесть, что все вышеприведённые характеристики соответствуют характеру первенцев, рождённых в семьях, не имеющих крайне выраженные проблемы. То есть, там, где первенцы были желанными, любимыми детьми.
Но нам, увы, известны варианты, когда дети рождаются нежеланными, незапланированными, а иногда просто не того пола, какой хотели родители.
В этом случае особенности характера первого ребенка в семье будут совершенно иными, поскольку иными будут и условия его жизни (а иногда первенец, вообще, воспитывается не в семье). Но это тема для отдельного разговора.
***************
Спасибо, что прочли!
Используйте мой опыт, проверенный временем. Он и Вам поможет!
Если статья показалась Вам интересной,
поставьте, пожалуйста, лайк внизу статьи,
оставьте комментарий, а также
подпишитесь на канал "За семью, детство, образование!".
Другие интересные статьи:
2. Почему средневековые врачи во время эпидемий чумы надевали страшные "носатые" маски?
3. Малыш и море. Как ловко убежать от волны, а потом сделать для себя "маленькое море"?
4. Прогулки по Сочи. Как мы нашли Ангела-хранителя для внука?
Заходите ещё!
Всего Вам самого доброго!