Вместо вступления бородатый анекдот:
Дети в школе рассказывают о том, чем знамениты их родители.
Миша: - У меня папа спас на пожаре 2 детей! Ему за это вручили благодарственное письмо!
Дима: - А мой папа вытащил из ледяной воды тонущего мальчика! Ему дали грамоту!
Серёжа: - А мой папа награждён орденом "За заслуги перед Отечеством"!
- Вот это здорово, Серёжа! А какой подвиг он совершил?
- Даже и не знаю... Он сидит в кабинете, подписывает всякие бумажки, грамоты, письма.....
Вспомните себя в школьные годы: всегда ли вы были в первых рядах желающих участвовать в конкурсах, олимпиадах, турнирах, которые зачитывались предметниками или классным руководителем? Как правило, активистов находилось мало. Таких можно было разделить на три категории: первые желали участвовать сами, за вторых это делали учителя, а третьи шли в надежде на какие-то поблажки от школы. Так или иначе аншлага на подобных мероприятиях никогда не наблюдалось.
Наблюдая за детьми сейчас, не могу сказать, что ситуация изменилась в лучшую сторону. Поэтому хочется разобраться, почему же современные дети, активные и продвинутые в плане технологий, не проявляют должной заинтересованности в конкурентной борьбе за призы, подарки, славу и грамоты.
Начать следует с того, какие конкурсы вообще предлагает школа (а школе все вышестоящие инстанции, каких немало).
- Конкурсы внутришкольные. К ним относится все, что организуется самой школой, например, в рамках предметной недели или согласно воспитательному плану. Мелкопоместная грамота за подписью директора - самый распространенный и самый ненужный приз, который только можно получить за победу в таких конкурсах. Разумеется, находятся школы, где и администрация печется о достойных наградах, и бюджет позволяет печься о них же, но процент таких школ обидно низок. В итоге и получается, что конкурсы больше проводятся для галочки или для поощрения стараний детей. Грамоты складываются в папку в лучшем случае, в худшем "теряются" до выхода из школы.
- Конкурсы муниципальные (районные, городские). В сравнении с первыми это как поймать плотвичку вместо башмака: вроде тоже не так значительно, но уже не в своем школьном болоте соревноваться. Как правило, большинство муниципальных конкурсов - это отборочные этапы для регионального участия. Поэтому оно и становится главным призом и мотивацией. При этом существует определенная предубежденность относительно достойных победы детей. Всем нам хорошо известны пересуды о том, что "победители давно известны", "это все только чтобы провести", "постоянно выбирают элитные школы". То есть возникает сомнение в качестве победителей. Имеет ли это сомнение под собой реальное основание, судить трудно.
- Конкурсы региональные. Эти конкурсы приближают нас к заветной цели - выходу в федеральный тур, например, или к заслуженной славе первого в чем-то на всю область. Учитывая, что до региональных конкурсов добираются не все, их и можно считать из перечисленных наиболее, что называется, престижными.
О федеральных, интернет-конкурсах и конкурсах различных ведомств отдельно разговор вести нет смысла, поскольку принцип их работы понятен всем. Что же останавливает наших детей перед участием вообще в конкурсах?
Пример: по слухам, в школы нескольких регионов пришли письма из отделов образования с требованием количественно наполнить участниками конкурс, который анонсировал сам министр просвещения Сергей Кравцов. Речь о конкурсе "Большая перемена". От школ требовалось, по разным данным, от 30 до 50 учеников, прошедших регистрацию на сайте конкурса до 23 июня. При этом употреблялась шикарная формулировка "по квоте". То есть не дети не хотели участвовать, а у них просто не было возможности, а теперь принудительно эту возможность насадили.
Сомнительные награды
Кажется, ушли в небытие времена, когда дети радовались грамоте или диплому. Теперь им требуется что-то более существенное, потому что в бесполезности портфолио при поступлении убедились уже почти все. Конечно, возникает соблазн говорить, будто главное не материальный приз, а достижение, уважение, почет и слава, но кого мы обманываем? Детям хочется не только признания своих способностей, но и вещественных подкреплений.
Предвзятость
Положа руку на сердце, давайте признаемся, всегда ли ребенок, желающий поучаствовать в каком-то конкурсе, справится с его условиями? Мы можем отказать ему, потому что не хотим потом "позориться" и краснеть, а можем согласиться, но всю работу сделать за него. Оба варианта есть перспектива сомнительная.
Отсутствие интереса
Не все конкурсы интересны ребенку. Я бы хотела взглянуть на ученика 8 класса, с энтузиазмом пишушего сочинение о столетии комсомола (а таких конкурсов в тот год было достаточно). Темы конкурсов чаще всего продиктованы сторонними запросами социальной и образовательной политики, но никак не интересами самих детей. Поэтому такие аншлаги собирают конкурсы рисунков, где творить действительно интересно.
Лень
Не чуждая абсолютно никому из людей, она способна даже самый интересный и перспективный конкурс спустить на таких тормозах, что нам даже и не снилось. "Это надо куда-то идти, что-то читать/снимать/писать/учить/делать," - говорят себе дети. Условия конкурсов кажутся какими-то непосильными после этих слов, значит и участвовать в них нет никакого смысла.
А как у вас обстояли или обстоят дела с школьными конкурсами? Участвовали вы в них и какой самый заметный приз получили? Поделитесь своими историями в комментариях.
Любите себя, своих близких, грамоты и олимпиады. Подписывайтесь на канал, ставьте лайки, пишите комментарии.