За два месяца карантина и дистанционного обучения ,чуть не загнали меня в гроб !Не в прямом смысле ..конечно.... Но на какой то грани сумашествия ,....я всё же была.
Да, мой младший сын родился с некоторыми неврологическими заболеваниями.Я много занималась с ним ,развивала...Но гиперопёки с моей стороны никогда не было.
Не смотря на инфантильные черты ,которые проявились в подростковом возрасте ,у моего сына много замечательных черт характера.,как и мальчишечных,как и просто человечных,но главное он замечательный сын!
НО!НО!.......Его инфантилизм сводит меня порой с ума,выбивает из калии .Мы много с ним разговариваем ,обсуждаем его действия и что из этого выходит,много примеров и т д.
И каждый раз я сама себя убеждала ,что именно это поможет в исправлении ситуаций. Действительно верила ,что вот наконец то мы нашли решение .И ведь он сам обещал,уверял и даже пытался что то исправлять.
На многих сайтах я читала .
Одним из самых эффективных приемов в обучении детей и подростков — обучение на ошибках, когда ребятам дается возможность разобрать свои поступки..,и найти неверный ответ и допущенные ошибки, исправить их и таким образом хорошо запомнить, как правильно. Применяйте этот же подход в обсуждении ситуации и научите ребенка смотреть на трудные ситуации как уроки и задачи, решение которой нужно
Расскажите ребенку об ошибках и неудачах известных и всеми уважаемых людей, которые привели их в итоге к успеху и великим достижениям. Приведите конкретные примеры и факты.
Да всё правильно.Но это подходит исключительно для здоровых в психическом плане детей и подростков.
А у нас всё по другому.Мы не учимся ни на своих ошибках ,ни тем более на чужих. Мы столько прошли в 9 классе,столько он сделал ошибок.!Но выводов правильных-никаких. Как то недавно сказал и за чем ты так нервничала в прошлом году .Я же говорил -всё будет нормально. Но как то забыл, что если бы не мама , если бы учителя не пошли на встречу .Хотя ему пришлось немного и потрудиться,он мог бы вообще не закончить 9 класс.
Но к счастью всё позади.Он с трудом поступил в колледж(ранее это было ПТУ).Проучился год,был договор и он всё таки немного постарался ,получил стипендию .,и до эпидемии вроде улучшил оценки.
И вот эти два месяца карантина ,учёба дома.Оказалось ,что дома он учиться не может заставить себя совсем .два месяца ,он не мог и не хотел их исправлять .Его всё устраивало.
Все наши договоры и его обещания ,оказались пустотой. У меня началась паника,что он если и закончит 1 курс.,то очень плохо.Я поняла,что его будущее вообще под большим вопросом.У меня началась настоящая депрессия.Мои убеждения и разговоры на него не действуют .Честно у меня случился срыв! И вдруг я поняла ,пока он не будет таким как обычные здоровые дети.Я должна принять его таким какой он есть.Хотя есть и успехи .У него появился интерес к спорту.Но может ли ребенок или подросток по-настоящему стать самостоятельным и осознанным, если не вынесет из своих ошибок жизненные уроки и опыт, который поможет справиться с любыми трудностями в будущем.
Отказывая подростку в праве на ошибку, мы лишаем его бесценного опыта и возможности развить навыки анализа ситуации и своего поведения.Неверные решения нужно признавать, как и ошибки, но для исправления они требуют осознания вины и нарушения тех ценностей в отношениях, которые были испорчены ситуацией. Подросток в отличие от взрослых, чтобы понять этого, должен прожить это на эмоциональном уровне и ценностном уровне, сам сделать выводы и понять, что был не прав.
Конечно я буду его контролировать,подсказывать.
Но сам сын мне сказал,мама пока я сам с собой не справлюсь,ты ничего не сможешь сделать .Не мучай себя,мне тебя жалко.Если я буду справляться со своими недостатками ,значит и в жизни у меня много что изменится. Если не справлюсь сам с собой,ну значит пойду работать куда возьмут...
И он прав! Главное ,что бы сыном был заботливым,человеком хорошим,брал на себя мужские обязательства!
А мне маме-искать позитив ........
Спасибо ,что дочитали. Подписывайтесь и ставьте лайки.