Это очень трудный и важный вопрос, который является основой воспитания. Каждый раз приходится решать отдельно, и это очень трудно, родители. Я сама это знаю по своему опыту в детском саду. Поделюсь своими мыслями.
Ребенок 1: - Аня, можно я посмотрю в окно?
Ребенок 2: - Ты чего! Тут все можно!
На самом деле нет, здесь нельзя тысячи вещей. Я даже их всех не знаю) Так как же устанавливать границы и правила? Мне кажется, на этот вопрос можно ответить очень быстро: адекватно.
В окно смотреть можно, прыгать - нельзя.
Есть только два типа занятий, которыми я не разрешаю заниматься моим малышам.
1 Причинять вреде себе и другим.
Речь идет о драках, опасных лазелках (откуда я не могу снять) и т.д. Например, около одно из садов был высокий бетонный бордюр высотой около метра, а под ним лежал асфальт. Там бегать было нельзя, если ребеночек упадет - расшибется. Есть примеры и «помягче» - не ходить по кафелю босиком, не отрезать себе волосы и т.д.
2 Портить вещи.
Например, если малыш разматывает клубок ниток для поделки, то я совсем не против. Но если это бесцельно, то я против. Так и говорю: мне бы не хотелось, чтобы ты разматывал этот клубок, потому что потом нам будет сложно использовать эти нитки. И даже если клубок уже размотан, я спрашиваю: а что мы теперь можем с этим сделать? На что это похоже? Тут открывается место для фантазии и творчества.
Наша жизнь в садике регулируется не запретами, а последствиями. Например, мы решаем, что чистота - это хорошо. И детки тоже с этим согласны. Когда я спрашиваю, чем приятнее пользоваться - чистыми или грязными красками, я получаю однозначный ответ - чистыми пользоваться лучше.
Окей, это значит, что после рисования краски надо помыть. А если ты не моешь краски, то в следующий раз бери свои, грязные. А мы хотим, чтобы было чисто.
Тогда мне остается одна простая, но очень муторная задача - следить, чтобы малыш, который не помыл краски, в следующий раз взял свои, грязные. Уверена, что не обойдется без истерики. Но я рядом, если надо, пойду с малышом мыть его несчастные краски и умываться после плача.
И тут главное, соблюдать стойкость и быть последовательным. Нет смысла в правилах, которые не соблюдаются. Малыши не будут мыть краски, если первое время я не слежу за этим. Придуманное нами правило может не подходить, но ведь тогда мы можем его изменить. Это своего рода тоже правило - менять и обсуждать правила.
И это, на мой взгляд, самая сложная задача. Иногда так хочется забить, ведь гораздо проще все сделать самой. А у вас как? Удается соблюдать стойкость? Или «забиваете» иногда?