Когда малыш начинает ходить, увеличивается разнообразие предметов, с которым он взаимодействует, т.е. познание мира происходит зрительно, наощупь и конечно же, на вкус. А как не потрогать мягкую кошку или укусить большой яркий кубик? Можно ещё и книжку порвать, это же так интересно увидеть, как этой книжки вдруг и не стало. И такое активное познание мира, непосредственно, способствует развитию внимания ребёнка. А взрослый с помощью своего голоса направляет внимание малыша, давая ему несложные задания, например: принеси мяч, дай ложку, покажи, где мама... Тем самым у чада возрастает интерес к слову и его значению - он уже может слушать сказки, песенки, стихотворения без наглядной опоры, т. е. ребёнок понимает значение и смысл услышанного. А вот речь - это самый сложный процесс в развитии. И естественно, что общение со взрослыми и освоение различных предметов, в первую очередь, способствуют её развитию. Уже после возникает диалог "взрослый-ребёнок", где малыш реагирует на слово д