Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

COVID-19 открыл глаза на многое

Всем привет. Сегодня я хочу рассказать вам для одобрения/осуждения/размышления о своих мыслях по поводу того, во что "окунул" нас коронавирус, и почему это оказалось неприятно. Сфера образования всегда была на поверхности перед выборами и обещаниями, голосованиями и (снова) обещаниями. Тут же сложилась ситуация, что она предстала еще и перед проблемой, которую надо решать. Мои вопросы и недовольства: 1) Школы даже в больших городах оказались не готовы к дистанционному обучению. В основном это выглядело так: план урока, материалы, задания высылаются на электронную почту. Занимается с ребенком родитель, результаты отправляются учителю. Когда-то перед абитуриентами в славной Рязани я читал лекцию о дистанционном обучении, начиналась она уже заезженными строчками из интернета об истории дистанта: История учебы на расстоянии начинается с конца XVIII века. Именно в этот период в европейских странах возник новый термин – «корреспондентское обучение», который ввел Исаак Питман, учивший сту

Всем привет.

Сегодня я хочу рассказать вам для одобрения/осуждения/размышления о своих мыслях по поводу того, во что "окунул" нас коронавирус, и почему это оказалось неприятно.

Сфера образования всегда была на поверхности перед выборами и обещаниями, голосованиями и (снова) обещаниями. Тут же сложилась ситуация, что она предстала еще и перед проблемой, которую надо решать.

Яндекс.Картинки
Яндекс.Картинки

Мои вопросы и недовольства:

1) Школы даже в больших городах оказались не готовы к дистанционному обучению. В основном это выглядело так: план урока, материалы, задания высылаются на электронную почту. Занимается с ребенком родитель, результаты отправляются учителю.

Когда-то перед абитуриентами в славной Рязани я читал лекцию о дистанционном обучении, начиналась она уже заезженными строчками из интернета об истории дистанта:

История учебы на расстоянии начинается с конца XVIII века. Именно в этот период в европейских странах возник новый термин – «корреспондентское обучение», который ввел Исаак Питман, учивший студентов стенографии в Великобритании. Слушатели получали учебный материал, общались с педагогами и сдавали экзамены посредством почтовой связи.

Интересно, да? Ни на что не намекаю))

Более подробно почему так произошло я напишу в следующих материалах.

2) Отмена ОГЭ ничего глобального не изменила. Как и раньше - в СПО без ОГЭ, в 10 класс без ОГЭ. Зачем тогда он школьникам? Может он нужен чиновникам, чтобы иметь еще один репер для оценки работы учителей? Тогда при чем тут школьники?

3) ЕГЭ нужен только тем, кто поступает в вуз. Если школьники не идут на высшее по разным причинам (финансовые, армия, СПО и т.д.), то они его не сдают, он им не нужен. Так может ЕГЭ - это не выпускной экзамен все таки, а вступительные испытания? Может не всем он и нужен?

4) Оказалось, что поступить в вуз можно дистанционно... Представляете - вспомнили, что в 21-м веке живем. Вы только представьте сколько талантливых ребят оказались заложниками своих регионов и местечковых вузов только из-за того, что это лето (приезд на поступление, зачастую с родителями, проживание в чужом городе, возвращение, и только после этого переезд на учебу в этот город) оказалось им финансово непосильно.

Вот такие мысли после коронавируса, посмотрим, что будет через год...

Заглядывайте в Меню и находите много всего интересного о том, как поступить правильно, я про образование имею ввиду!)

Поддержите канал: подписывайтесь, ставьте "Нравится", оставляйте комментарии, задавайте вопросы.