...Я стала думать о детях, что они подобны цветам. И если вы всё время поворачиваете их к солнцу, то одной стороной, то другой, то они тоже будут расти прямо...
О воспитании написаны тысячи томов, защищено, не поддающееся никакому мыслимому исчислению, энное количество диссертаций. В образовательных учреждениях из года в год проводятся семинары, педсоветы, мастер-классы, тренинги и бесконечные совещания и конференции. И всё на одну и ту же тему: как воспитывать детей. А воз, как известно, и ныне там. Тем более, что хорошо известно куда ведёт дорога, вымощенная благими намерениями...
Проработав в образовании без малого два десятка лет, могу вам признаться, что все эти дипломы и сертификаты, вкупе с методиками, рекомендациями и нескончаемым потоком литературы по педагогике и психологии, набили мне порядочную оскомину. Чтобы не сказать хуже...
Научиться воспитывать по книжкам и учебникам, пусть даже и очень умным, невозможна. Это пустая и глупая затея. Также, как по семинарам и лекциям видных профессоров. Никого и нечему научить нельзя! Можно только научиться! Чужой опыт здесь тоже вряд ли поможет, необходимо набить собственные шишки и синяки.
Но анализируя свой родительский опыт, а также опыт, полученный в области педагогики и практической психологии, я пришла к выводу, что существует всего несколько (а именно пять) основных подходов к воспитанию детей. Всё остальное, это их модификация и переформулирование. Одним словом, болтовня, которой, на мой скромный взгляд, было всегда слишком много в нашем образовании и воспитании.
Итак, вот эти основные пять подходов:
1. Самоценность. Нужно уважать ребёнка, видеть в нём личность, самодостаточную единицу. Как это выглядит на практике? Советуйтесь с вашим ребёнком, даже если ему три года. Не обесценивайте замечаниями: "ты ещё маленький", "не твоего ума дело", "это тебя не касается" и тому подобное.
2. Формировать правильный ракурс, то есть взгляд на вещи. Учить видеть хорошее, но ненавязчиво, а опосредованно. Вместо того, чтобы поддерживать в нём негатив, "училка придирается и ненавидит меня", поворачивать ту же ситуацию другим, позитивным ракурсом: "она живой человек, могла ошибиться", или "учительница переживает и хочет, чтобы ты лучше учился".
3. Развивать таланты, а значит и его самого. Критерий здесь один - наблюдать, что нравится ребёнку, чем он любит заниматься? И не отмахивайтесь отговоркой "Да в интернете сидит с утра до ночи и всё". Если это действительно так, то виноватых искать долго не нужно. Достаточно подойти к зеркалу. Но, уверена, что это не так. Вы же не наблюдаете за ним, когда он общается со сверстниками, не знаете о чём он думает и о чём мечтает, когда слушает музыку? Талант к чему-либо есть у любого ребёнка. И часто - не один. Это важно развивать, потому что лучше всего получается то, что нравится. А то что нам нравится, часто становится профессией или возможностью заработка.
4. Воспитывать победителя. "Ты- можешь!" Не делать за него того, что он в состоянии сделать сам. Учить не бояться неудач, так как без поражения не бывает победы. Сравнивать только с собой, а не с другими. Вашу внутреннюю веру в ребёнка здесь трудно переоценить. Это считывается детьми на подсознательном уровне. Но здесь главное, не переусердствовать и не перепутать: не взваливать на ребёнка груз ваших собственных нереализованных желаний и надежд.
5. Безусловная любовь. Это - высший пилотаж. И сразу оговорюсь, дано это не всем. Любить не за что-то, а просто потому что он есть. Не за славную мордашку, и не потому что похвалил тренер, и не потому что убрал в своей комнате. И не потому что будет кому подать в старости этот надоевший и дурацкий стакан воды. А потому что он есть у вас, вот такой: ленивый или чересчур активный, грубый или робкий, конопатый или нет, шумный или малоподвижный... Это Ваш Ребёнок! Уникальный и Прекрасный. И всё. И точка.
Удачи Вам и светлой радости!
Медицинский психолог Лариса Порхун