Как-то за месяц я приняла участие в пяти конкурсах рассказов. Хотела и больше, но не успела. Мои рассказы получались немаленькими – от пятнадцати до сорока тысяч символов каждый.
Итак, был апрель и объявили кучу конкурсов. Я решила – пора. Хотя соревнования не люблю, но если участвую, то мне необходимо побеждать. В основном выбирала те конкурсы, где призами для победителей служили публикации. Тогда я была искренне убеждена, что смогу победить хотя бы в одном. Правда, оказалось, что получила совсем не то, что ожидала.
Урок 1. Про дедлайн
Лично мне дедлайн помогает, особенно если сложно заставить себя сесть и писать. А мне начать писать зачастую непросто.
Вот несколько примеров сложностей:
— работать в непривычном жанре;
— приступить к новому тексту по заданной теме;
— использовать смешение жанров в одном произведении;
— начать писать сейчас, не откладывая на вечер, на завтра, на понедельник.
Именно с решением указанных проблем дедлайны помогали. Хотя не всегда так, как было задумано. Например, в одном из конкурсов приступила к задаче в день дедлайна. Задача – написать темное фэнтези. Создать умирающий мир и историю на его фоне. Было сразу понятно, что не успею. Но я все-таки решилась. В тот день написала много, но краткость в рассказах – не мой талант. Собственный и мир начало истории создала, но даже до середины не добралась. У меня был резервный план – другой конкурс фэнтези. Поэтому работу продолжила, и пришлось втянуться. Поначалу было тяжеловато, как и в других конкурсах с непривычным жанром, потом пошло легче, расписалась. Но нужно было закругляться – все-таки существовало жесткое ограничение по количеству символов и срок подачи текстов приближался. Рассказ стал участником конкурса фэнтези, получил отзывы и оценки, но об этом позже.
В другом конкурсе, где тема объявляется всего за пару-тройку дней, планировала участие заранее. Очень опасалась темы, но она оказалась неплохой, к моему искреннему удивлению. Я бы точно предпочла ее нескольким предыдущим. Начала действовать по обычной схеме – продумала скелет сюжета и приступила к написанию. Дело шло туговато, но мне не привыкать. А потом стало совсем тяжело, да и тема раскрывалась «в лоб», чего, как выяснилось на форуме конкурса, здесь не любят. Ладно, намечалась другая идейка – взяла ее в работу. И опять не пошло, совсем. При этом часики тикали, время поджимало.
Стала писать третий вариант, процентов восемьдесят текста рождались в последние часы. Вот в этот вечер и часть ночи я прекрасно прочувствовала эффект сжатых сроков в творчестве. Я лихорадочно зарегистрировалась за полчаса до времени икс, чтобы выложить рассказ. Но к тому времени он еще не был готов. Делу мешало искушение все бросить и пойти спать, только я слишком много усилий приложила, чтобы сдаться в неравной борьбе. Это мой рекорд – разместила текст за минуту до дедлайна. Успела!
Правда, не осталось времени не только исправить ошибки, но и хоть разок прочитать самой целиком. Судьба рассказа на конкурсе оказалась бесславной, судя по набранным баллам, но такие мелочи не мешают мне искренне гордиться проделанной работой.
Вывод 1. Для меня дедлайн работает и в творческих задачах, только нужно его правильно использовать. И учитывать время и на подготовку текста, и на корректировку.
Урок 2. Про критику
Критика болезненна, она может заставить бросить писать, почувствовать неуверенность и сомнения. Так произошло и со мной. Положительных рецензий на мое творчество было немного – точно меньше половины. Конструктивных отзывов почти не встречалось, в основном рецензенты или упиваются собственным мнением, или показывают свою эрудированность, превосходство, опытность, чувство юмора или зависть. И самое печальное, что несмотря на их плохое настроение, предубежденность и личные пристрастия, несомненно им присущие, они могут быть правы. Если критик твоего рассказа вежливо указывает не только минусы, но и чем понравился текст, называет перспективным автором, то принять его мнение легко. А тот, кто ругает, признаваясь, что мучился и не смог осилить написанное тобой, то это ранит. Столько сил, эмоций и жизни я вложила в эти рассказы – и злые незнакомцы-рецензенты прошлись наждачной бумагой не по текстам, а будто по моей открытой душе.
Наверно, хорошо тем, кто может не принимать такое близко к сердцу, но мне это было тяжело пережить. Пусть меня и не назовешь сильно зависимой от чужого мнения, и я легко назову множество факторов, почему не стоить зацикливаться на негативе, и все же потребовалось некоторое время, чтобы это пережить.
Но не все так плохо. На некоторых конкурсах комментируют откровенно грубо, на других придерживаются норм приличия. Полезно, когда нет запрета отвечать на комментарии к своему рассказу – можно задать вопросы, уточнить что-то, и люди готовы давать более развернутые ответы. В результате мне становилось понятнее их мнение.
И еще по отзывам: если есть возможность пообщаться с критиками, то можно попросить их оценить твой рассказ, или установить контакты на будущее. Например, один из участников конкурса прочитал мой вылетевший рассказ, дал полезные комментарии и готов прочитать повторно после внесения правок – за что я ему очень благодарна.
Попробовала и сама писать отзывы, используя такой принцип: строго и требовательно, но по делу и с полезными советами. Считаю – получилось, а также помогло понять, как оценивать собственные тексты более объективно.
Вывод 2. Пережить критику собственных рассказов оказалось сложнее, чем я ожидала. Помогло время, расчленение ее на составляющие и примерка роли критика на себя. Надеюсь, чем дальше, тем проще будет с ней справляться. Формирую привычку, чтобы получать отзывы на тексты без лишних переживаний, и предоставлять конструктивную критику другим.
Урок 3. Про завышенные ожидания
Когда я справилась с непривычными жанрами, дедлайнами и сложными задачами, то ожидала отдачи – победы, восхвалений, публикаций. Но не получила: не вышла и в полуфинал ни в одном конкурсе. И вкупе с негативными рецензиями получился не самый приятный итог. Нужно было понять, что это для меня значит.
Разберу пять конкурсов детальнее:
1) нужен был страшный рассказ, но получилось ближе к черному юмору, на победу и не рассчитывала;
2) писала четко под объявленную тему – не взяли из-за нарушения законодательства;
3) успешно соединила разные жанры – не прошла на следующий этап, не хватило баллов для полуфинала, не учла особенности именно этого конкурса;
4) творила в спешке – плохие оценки, мало одобривших читателей;
5) очень старалась, создала полноценную историю с собственным миром – недостаточно баллов, не прошла первый этап, противоречивые отзывы, много критики.
В общем, как мне кажется, в двух конкурсах были шансы как минимум пройти дальше, если кое-что немного скорректировать. Теперь стало яснее, можно было наметить примерный фронт работ. Осталось понять, как менять, где найти мотивацию для улучшения творчества и нужно ли.
Далее привожу объективные моменты (факты) и субъективные (их интерпретация).
Факты:
— мои ожидания от участия были изначально завышены;
— для первых положительных результатов (в моем понимании) потребуется больше времени и усилий, чем предполагала ранее;
— нужно учитывать нюансы и особенности площадок, где проводятся конкурсы, чтобы использовать их в свою пользу.
Интерпретация:
— нужны изменения в текстах, точнее, в их написании;
— критики в интернете – нерепрезентативная выборка, не показывают мнения обычных читателей;
— если учесть полученные и рецензии, и критику, и похвалу в новых работах, то нужно участвовать в тех же конкурсах в дальнейшем – шансы повысятся.
Мне, как сложившемуся специалисту и эксперту в другой профессиональной области, привыкшему к уважению и высокой оценке своей работы, особенно сложно было оказаться в такой ситуации. Согласиться находиться в позиции новичка – начинающего писателя на нижних ступенях авторской лестницы.
Вывод 3. Для меня оказалось важным, что, подавая работы на несколько конкурсов в течение короткого срока, отрезала себе обратный путь. Благодаря чему получила более объективную оценку, смогла понять, почему переоценила ожидания, и принять сам факт недостаточно объективной самооценки.
Автор: Даная Хром
Читайте также
7 уроков по итогам участия в конкурсах рассказов. Часть 2
Что делать, если текст не пишется?