– Ешь быстрее, а то будешь самый последний за столом!
– Куда ты несешься? Глотаешь, не прожевывая. Ешь медленнее, а то живот будет болеть.
Или:
– Пиши быстрей, все уже написали!
– Пиши медленней, а то не буквы, а каракули получаются. Куда спешишь?
Такие разнополярные указания многие слышали в детстве. Например, месяц назад родитель поторапливал свое чадо, теперь ругает за скорость.
Став взрослыми, мы даем такие же указания своим детям. Да, мы понимаем их противоречивость. Мы так же в курсе, что это подрывает наш родительский авторитет. Но все равно даем. Потому что не знаем, как можно по-другому.
Торопить или тормозить
На самом деле все просто. В нашей жизни есть дела «на скорость», «на аккуратность», а есть требующие проявления скорости и аккуратности одновременно.
В дошкольном и младшем школьном возрасте важно разграничить в восприятии ребенка дела, которые успешнее делаются при проявлении аккуратности, а не при проявлении скорости. А делать одновременно аккуратно и быстро лучше учить уже ближе к подростковому.
Например, когда ребята-подготовишки начинают выполнять письменное задание «Продолжи узор», я всегда напоминаю: «Это задание не на скорость, а на аккуратность. Лучше справится не тот, кто сделает первым, а кто аккуратно и без ошибок. Для аккуратного выполнения обычно требуется больше времени».
Когда я ем
Еще пример – прием пищи. Конечно, процесс насыщения тоже требует больше аккуратности, чем скорости. Поэтому ребенку, который торопится, глотая куски, лишь бы поскорее показать свою пустую тарелку, тоже напоминаем – это дело не на скорость, а на аккуратность.
Другой вопрос, когда мы сами торопим ребенка за приемом пищи. Тут уж давайте честно признаемся себе, что действуем, как правило, в своих интересах. Это не ему, а нам выгодно, чтобы он быстро ел, а не ковырялся подолгу в тарелке. Выгодно, потому что, потом можно быстрее убрать со стола и заняться своими делами, или не опоздать куда-то.
В детском саду я не раз наблюдала ситуацию, как воспитатели пытались ускорить природный ритм медлительных детей во время приема пищи. Но, увы. Эти дети от младшей до подготовительной группы все равно выходили из-за стола самыми последними.
Решать этот вопрос нужно по-взрослому: сажайте медлительного ребенка за стол прежде остальных членов семьи. Пусть его обед начнется на 10 минут раньше.
Другое дело, если процесс приема пищи идет крайне медленно, потому что ребенок отвлекается. Ему нужно покачаться на стуле, повозить машинку между тарелками, поглазеть в окошко или спеть песенку.
Ускорять процесс поедания в этом случае тоже не нужно. Будет полезно ввести правило: «За обеденным столом все делают только одно дело – кушают». Если ребенок начинает делать два дела – правило напоминают.
Оценивайте не быстроту, а качество
Сначала аккуратность, а потом уже скорость нужны при одевании и гигиенических процедурах (мытье рук, чистка зубов). Не играйте с детьми в игры типа «кто первый оденется или разденется». Проявите терпение.
Ребенок, который научится делать это аккуратно, постепенно сам ускорится во многих процессах. И суетливых неумех по жизни будет гораздо меньше.
За проявление скорости дошкольника уместно хвалить в спортивных, подвижных играх, в проявленной расторопности, когда нужно помочь взрослым или самому быстро организовать какое-то дело.
Например, в детсаду наблюдала случай: в старшей группе за столом был пролит чай, а младший воспитатель в раздатке уже начала мыть посуду. Одна девочка не растерялась, не стала ждать, когда чайная лужа растечется по всему столу и закапает на пол. Побежала в раздатку, попросила тряпку и ловко вытерла пролитый чай.
Кстати, в это время ребенок, который всегда стремился есть самым первым, никак себя не проявил, просто смотрел на происходящее.
А ваши дети создают проблемы из-за спешки или медлительности? Как вы их решаете? Давайте продолжим обсуждать в комментариях.