Хочу рассмотреть вместе с вами дорогие мои!
Различные типы реакции на актуальную ситуацию с распространением коронавируса и социальной изоляцией.
По двум классификациям выдающихся психологов, вся интрепритация исключительно моей выдающейся фантазии дело, не хочу никого обидеть или задеть)
Интереса ради сравним подходы в развитии личности и то как они перекликаются в поведении в условиях самоизоляции.
По Фрейду
1. Оральная стадия
На этой стадии эрогенной зоной является рот. Энергия младенца направлена на то, чтобы получить удовлетворение через рот (в основном, прием пищи и сосание каких-то предметов). Чрезмерное удовлетворение на стадии грудного вскармливания может привести к тому, что, став взрослым, человек будет предельно самостоятельным без видимых на то оснований. И наоборот, неудовлетворенность, неприятные ощущения в этот период могут обусловить формирование очень зависимого взрослого.
Если отталкиваться от периодизации Фрейда можно сказать что на оральной стадии находятся люди который предпочитают получать удовольствие через оральную зону (рот) путем поглощения большего количества пищи или пищи содержащей высокую калорийность , в связи с ситуацией могут больше курить, жевать жвачку отклоняясь от нормы ,вести беседы (даже не касаясь тревожной темы)больше нормы от большего кол-ва свободного времени или не понимания что им самими собой делать, чем себя занять…….Другими словами большую часть эмоций и утешений получать по средством ротовой полости.
2. Анальная стадия
Главной эрогенной зоной становится задний проход. На этой стадии ребенку прививаются навыки туалета. И его внимание сосредоточивается на анальной области, на выделениях и испражнениях. Дети, успешно прошедшие данную стадию, отличаются гибкостью мышления, великодушием, аккуратностью – чертами, которые сохраняются на всю жизнь. Быстрое и сопряженное с насилием приучение к туалету может обернуться тем, что ребенок “зациклится” на постоянных требованиях чистоты, на излишней приверженности правилам гигиены, чрезмерной опрятности. И наоборот, если родители не обращают внимания на то, куда и как ребенок ходит в туалет, то в результате может сформироваться взрослый, склонный к негативизму, анархичности и лидерству.
На мой взгляд это могут быть люди которые большую часть времени проводят сидя на стуле ,кресле, диване, перед телевизором ,компьютером ,телефоном или планшетом. Находя спокойствия в защите своего анального отверстия (Есть ведь словосочетание береги свой зад) думаю это как раз из анальной стадии по Фрейду, ну и как следовательно выполняя эту задачу человек может ощущать безопасность. Так же это может проявляться в зацикленности наводить постоянный порядок и чистоту отклоняясь от адекватной нормы, так сказать держать анальную стадию в чистоте .
3. Фаллическая стадия
На этой стадии дети внимательно изучают свои половые органы и главным источником удовольствий для ребенка становится пенис или клитор. Согласно Фрейду в этот период начинают проявляться полоролевые различия между мальчиками и девочками. У детей впервые появляются симпатия к родителям противоположного пола и чувство неприязни к родителям одного с ними пола
Вероятно помимо самоудовлетворния в период большего количества времени при помощи различных журналов или сайтов, я бы отнесла ещё к этому типу людей которые просто зацикливаются на своем теле всякого рода эпиляции, бритье, смазывание маслами ,кремами, покраска ногтей(сейчас это уже можно отнести не только к женщинам), быть может какой-то домашний спорт(выходя из нормы),или пробежки в парке или лесополосе которых раньше не было, или даже придерживаясь правил подбирать маску по цвету или тому как сидит стоять у зеркала и искать для нее более «подходящее» место , другими словами зацикленность на своем теле.
4. Латентная стадия
В этом возрасте либидо не концентрируется на какой-то определенной части тела или органе, а сексуальные потенции как бы дремлют в состоянии бездействия и покоя. Дети, успешно идентифицировавшие себя с представителями того же пола, что и они, начинают не только копировать, но и быстро усваивать нормы поведения, соответствующие их полу и одобряемые обществом.
На данной стадии свойственно поведение одобряемое обществом хождение в масках на улице, дистанция в 2м между людьми, мытье рук, полоскание горла, выполнение по-честному всех рекомендаций и введённых гос-вом и от выполнения выдвинутых требований получение удовольствия от социально одобряемого поведения, понижая уровень тревожности. Здесь конечно большая часть населения как по мне находится(или создает впечатление что находится) этого мы не узнаем.
5. Генитальная стадия
В этот период сохраняются некоторые особенности, характерные для ранних стадий, но главным источником удовольствия становится половое сношение с представителем противоположного пола.
Об этом больше всего бесед в интернете я встречала (иногда по радио). В связи с наступлением пандемии увеличились продажи на 30 % товаров для взрослых категории 18+ и контрацептивов. Так же при подборке фильмов на вечер поисковик яндекс изменил (вероятно исходя из наиболее часто просматриваемых) список рекомендованных фильмов ,которые тоже отмечаются значком 18+ и предлагаются в большом количестве. Соответственно большая часть времяпровождения отводиться удовлетворению сексуальных потребностей, что свидетельствует в периодизации Фрейда фаллической стадии.
Теория периодизации личностного развития Эльконин
1. 0-1год: младенческий возраст
Ведущая деятельность – непосредственно эмоциональное общение ребенка со взрослым. Около 2мес у ребенка возникает комплекс оживления – выражения радостных эмоций, при виде улыбающегося лица ухаживающего за ним взрослого. Устанавливается эмоциональный контакт. Возникает потребность в этом контакте. Дети, которые были лишены такого общения, отмечается задержка развития всех психических функций – синдром «госпитализм»
К этой стадии можно отнести людей которые не могут самостоятельно оценить сложившуюся ситуацию и нуждаются в поддержке взрослого(родителя, друга,знакомого) ,настроение людей этой стадии на происходящее зависит от восприятия (положительного или негативного) их «наставника», который объясняет (путем своих впечатлений, своего отношения, интонацией своего голоса и т.п.) как к этому всему следует относиться.
2. 1-3 года: раннее детство.
Ведущая деятельность – предметно - манипулятивная деятельность. Ребенок совершает много практических действий с предметами, начинает употреблять предметы в соответствии с их назначением. Осваивает внешнее пространство. Формируется координация. В этом возрасте нужно давать возможность осуществлять эту деятельность.
На мой взгляд это люди которые оставаясь дома как говориться «не минуты без дела» они могут готовить, убирать, поливать цветы, пересаживать цветы, протирать пыль, шить , вязать, переставлять мебель(под конец карантина когда все дела сделаны) . Тот тип который всегда найдет чем себя занять. Может где то далеко в голове у них и пробежала мысль « ну вот наконец-то все сделаю».
3-7 лет: дошкольный возраст.
Ведущая деятельность – ролевая игра. Дети должны играть, а не учиться. Формируются важные психические новообразования – совместные ролевые игры с другими людьми. Игра моделирует социальные отношения. Ребенок учится соотносить свои действия с действиями других участников и с правилами.
Эта деятельность ужасно интересна и как по мне многие находятся всю жизнь на этой стадии, не зря Эрик Берн ещё 1964 году написал книгу «Игры, в которые играют люди». Это люди которые держат позицию добропорядочного и ответственного гражданина, имеющего собственное мнение и взгляд на ситуацию, он может соглашаться с ней или не соглашаться, но на то у него будут основательные причины которые он с упоением будет объяснять другому.
4. 7-12 лет: младший школьный возраст
Ведущая деятельность – учебная. Приобретаются новые умственные умения и навыки
Уже встречала таких людей в условиях объявленного карантина прибегают к изучению чего-то нового, приобретению неких навыков, сюда входили языки (быстрый курс), рисование, уроки кулинарии, уроки музыки. Некоторые пользуются для этого интернетом, кто-то в шаговой доступности посещает знакомых преподавателей этих дисциплин. Могла бы туда так же отнести чтение книг или статей научного содержания.
5. 12-17 лет: подростковый.
Ведущая – общение со сверстниками. Значительная часть жизни проходит в компаниях. Формируется взгляды на жизнь.
Это как раз та часть людей из-за которых ввели штрафы административную и уголовную ответственность. Полная анархия шашлыки, мангалы, собрание большими скоплениями, алкоголь, сигареты и обсуждения в среде единомышленников о том что все это «дичь», «бред», «фигня», «а нас не возьмет». В связи с этой стадии появилось так же в интернете много картинок которые предлагают относится к ситуации несерьезно, саркастично, легкомысленно. Люди которые воспринимают (предложенную) серьезную ситуацию как время чтобы «оттянуться».
6. 17-далее: Начало юношества.
Ведущая – учебно-профессиональная деятельность.
И заключающей будет та часть людей которая ,остается на своих проф. местах (получая новые знания и умения) и оказывает день и ночь помощь людям которые не только по сведениям СМИ были заражены данным вирусом, но и тем кто поступает в отделения совсем другими травмами и проблемами. Работники продуктовой отрасли, медицинской отрасли(аптеки, ветклиники) так на мой взгляд могут относится к этой стадии.
Спасибо большое за просмотр , пишите если узнали кого то из знакомых)))
Продолжение как обычно следует.....)))))