Нам в свое время дали места в хорошем детском саду в плане образования и подготовки к школе. Благодаря педагогам садика я узнала, как заниматься с детьми, как подготовить их к школе.
Со старшим сыном мы полностью прошли программу садика и перед школой не отдавали его на подготовительные курсы. В итоге в школе он все успевал и 1 класс закончил успешно.
И вот применяя этот опыт, я занимаюсь со своим вторым и третьим ребёнком сама (мы не ходим в садик), на подготовишки не пойдём. И в предыдущей статье я уже рассказала, как мы занимаемся математикой для дошкольников. А теперь перейдём к буквам.
Букварь
Учить алфавит и учиться читать мы начинаем с 5 лет. И первый наш букварь выглядит вот так:
Автор Жукова и подход у нее интересный, необычный на первый взгляд.
Если коротко, по этой методике ребёнок знакомится с буквами и сразу учится читать. То есть мы читаем уже, но весь алфавит не знаем))
В начале книги есть обращение к родителям. Советую внимательно его прочесть, чтобы правильно заниматься. Вот оно:
Из этого обращения многое становится ясно. Далее на страницах букваря внизу есть подробные подсказки для взрослых. Там написано, как именно учить, куда ставить пальчик, как объяснять, как читать и т.д.
И вот так идем вместе с ребёнком по книге. Учим буквы и сразу, изучив 3-4 буквы, начинаем складывать их в слоги, потом в слова. А через 10-15 букв уже читаем простые предложения.
Книга красочная, мы параллельно обсуждаем картинки. Детям не скучно))
Грамота
И параллельно мы занимаемся вот по такой тетрадочке специальной:
В ней каждая страничка посвящена одной букве алфавита. Буквы идут тоже не по порядку. Работаем так:
- познакомились с новой буквой в букваре, немного почитали;
- открыли тетрадь, нашли там эту букву, одели ее в одёжку: гласные - в красную (раскрасить красным карандашом) , согласные - в синию (раскрасить синим);
- выполнили задание с новой буквой;
- прописали новую букву печатным шрифтом, заглавную и строчную (гласные пишем красной ручкой, согласные - синей).
На другой день открываем букварь и продолжаем читать. Как доходим до новой буквы, повторям все, что я выше написала. И так потихоньку выучим весь алфавит и одновременно научимся читать)
В дополнение
У тетради по грамоте есть часть 2, выглядит так же. Её можно взять, когда все буквы выучили и позаниматься по этой тетради за год до школы, в 6-7 лет. Вот оборотная сторона этих тетрадей:
В части 2 задания посложнее, там уже учимся разбирать и понимать предложения. Мы со старшим сыном работали в части 2 по рекомендациям педагогов садика.
С 5 до 6 лет мы занимались буквами 2-3 раза в неделю. А с 6 до 7 лет (до школы) старались все будние дни читать или хотя бы просто повторить буквы. Так советовали в садике.
Дополнительно мы другие книги до школы не читали. После изучения алфавита мы просто взяли букварь и пошли по нему заново. Там с середины уже начиналось полноценное чтение по слогам. Рассказы целые размещены. Сын их читал, а потом старался своими словами пересказать, что понял.
А так же мы купили плакат с алфавитом и повесили на видное место. По нему повторяем буквы в классическрм алфавитном порядке.
В школе ребёнку не было сложно с чтением и прописями. Было не очень охота всем этим заниматься ему..., но видно, что знания очень помогают. Программа 1 класса и правда рассчитана на то, чтобы дети уже умели хоть чуть-почуть читать. Иначе сложно было бы вообще.
Спасибо, что прочитали до конца! Ставьте лайк, если понравилась статья и оказалась вам полезна)) Пишите в комментариях, как вы готовитесь к школе, по каким программам, ходите ли на подготовительные курсы?