В этой статье я расскажу, что делать родителям, если у ребенка задержка речи, но уже есть звукоподражания. Как вызвать звукоподражания, читайте в другой статье .
Когда малышу уже 3 года, его отправляют в детский сад, часто там родители замечают задержку речи на фоне других детей. Все бегают, болтаю безумолку, а ваш малыш молчит. Дома он общается звуками, описывает игрушки или просит что-то одним звуком, а предложений и фраз нет.
Тут стоит начать заниматься со специалистом, но если нет такой возможности, попробуйте с ребенком игры, приведенные ниже.
Сначала беремся за основные просьбы.
Не даем желаемое, пока не попросит словами (не пальцем, не мычанием). Помогите ему, если он затрудняется в течение минуты.
ДАЙ
Очень важная для ребенка просьба. Захотел взять со стола конфету, отодвиньте подальше, пока не скажет хотя бы ДА.
Если не говорит, отворачивается, обижается, начинается истерика, Вы берете конфету, держите ее около своего рта, просите ребенка посмотреть на Вас и повторяйте: ДАЙ (либо МАМА, ДАЙ; ПАПА, ДАЙ).
Не сдавайтесь, если не скажет, будьте строже. Пробуйте такой метод со всеми вещами. Когда станет действительно что-то нужно, ребенок скажет это ВАЖНОЕ слово, тогда давайте незамедлительно (моментальное поощрение очень важно, похвалите ребенка за сказанное слово). Первый барьер будет позади.
ХОЧУ
Такой же метод, как и со словом ДАЙ. Вы в магазине, ребенок что-то показывает, очень хочет, чтобы вы купили. Берете игрушку, держите ее на уровне своей головы, сами присядьте, чтобы не быть выше ребенка. Требуйте от него фразу: Ваня, попроси. ХОЧУ ЭТО (произносим фразу очень утрированно, ДЕЛАЯ АКЦЕНТ НА СОГЛАСНЫХ – Ха-Чу Э-Та). Если услышали что-то похожее на эту просьбу (Ха те, например), покупаем игрушку. Это вторая маленькая победа.
СПАТЬ
В моей практике это слово дети выучивают даже раньше, чем ДАЙ и ХОЧУ.
Учим в бытовой ситуации, либо в игре. Укладываем игрушку спать. Мишка идет спать. МИША, СПАТЬ (утрированно – Ммми-Шшшша, Ссссс-Пать), БАЮ-БАЙ.
Просите ребенка уложить Мишку и повторить фразу. От Вас требуются четкие артикуляторные действия.
Вечером ребенок собирается спать. Ваня, куда ты идешь? СПАТЬ. (Не требуйте моментального повторения. Желаемое слово может появиться только через неделю. Но всю эту неделю Вы должны сами за ребенка проговаривать каждое его действие).
ПОКА, ПРИВЕТ
Слова учим также в сюжетных играх, либо с другими людьми, приходящими к вам в гости или с детьми на площадке.
ИДИ, СПИ, ЕШЬ, БЕГИ, НЕСИ, СТОЙ
Это тоже важные слова в обиходе. В любом месте и в любое время вы можете учить эти слова с ребенком. ВАЖНА ВАША АРТИКУЛЯЦИЯ.
Ваня, ИДИ. Зовете ребенка. Просите позвать Вас. МАМА, ИДИ.
Играете в сюжетные игры. Зовите какого-нибудь персонажа.
Киса, ИДИ.
Киса подошла, даете корм. КИСА, ЕШЬ. (Можно использовать визуальные подсказки, например, Ки (рука у горла) - Са (как-будто надуваем насосом, либо вода льется из-под крана), Ешь (Делаем руку как чаша и поднимаем ее наверх, как-будто улетает шар).
Киса, спи - С (жест воды из-под крана) - ПИ (резко разъединяем кулак у губ на взрывной звук).
Киса погналась за мышкой.
Мы-шшш-Ка, Бе – Ги (произносим утрированно, с показом артикуляции).
У Кисы в лапах конфета. Ки-Са, Не-Си.
Машина едет, сильно разогналась, нужно ее остановить: СТОЙ.
Все эти глаголы вы можете применять по отношению к ребенку на улице, дома, в магазине.
ИДУ, ЕМ, БЕГУ, НЕСУ, ЕДУ
Озвучивайте КАЖДОЕ действие ребенка. Но не навязывайтесь. Вы идете из садика домой и пару раз спросите и ответьте:
Ваня, что ты делаешь? Я ИДУ (И- растягиваем губы в широкую улыбку, Ду – жест удар молотком по руке).
Большего пока что от ребенка требовать не стоит.
Далее так со всеми глаголами.
Что ты делаешь? Я ЕМ.
Если вы делаете зарядку дома и бежите на месте, спросите, ЧТО ТЫ ДЕЛАЕШЬ? Ответьте: Я БЕГУ.
Ребенок несет игрушку или пакет с вещами. Я НЕСУ.
Ребенок едет на беговеле или самокате: Я ЕДУ.
Далее переходим к маленьким фразам и предложениям.
Разговаривайте с ребенком, как со взрослым, держите вблизи зеркало, чтобы опираться на артикуляцию, ребенку проще что-то повторить за вами, когда он и себя видит в этот момент.
Делайте действие с ребенком, остановите и спросите: ЧТО ТЫ ДЕЛАЕШЬ? Ответьте за ребенка, затем снова спросите: ВАНЯ, ЧТО ТЫ ДЕЛАЕШЬ? Я КАТАЮ.
Мотивируйте ребенка интересными играми, любимыми игрушками. Поощряйте новое слово, давайте угощения.