Вчера я переживала, что Ольга Викторовна забыла выложить список литературы для летнего чтения нашим - уже бывшим - первоклассникам.
А сегодня в группе класса WhatsApp появился этот список. В дополнение - файл на 46 страницах под названием "Задания на летние каникулы для подготовки во 2 класс".
Задание № 1 по предмету "Обучение грамоте".
Прочитай, выделяя голосом границы предложений.
Щенок спал на коврике около двери вдруг сквозь сон он услышал мяуканье щенок поднял голову это кто сказал "мяу" ! Спиши, каждое предложение начинай с большой буквы. Проверь, правильно ли ты поставил знаки препинания в конце предложений.
Задача
Мальчик поймал 12 карасей и 6 ершей. На сколько меньше ершей, чем карасей поймали мальчик?
Примеры
30+6 = 80+3= 90+8= 20+3= 50+9= 60+5=
45 страниц примерно таких заданий. В конце большими буквами и красным шрифтом:
Не забудь выучить таблицу умножения!!!
3 месяца каникул - наверное, слишком долго. Но предложенный вариант поддержания формы мне не очень нравится. Задания очень лёгкие, однотипные. Интереса у детей не вызовут. Скорее раздражение. Мне кажется, если и необходимо решать какие-то учебные задачи в каникулярный период - они должны быть индивидуальными. Например, отработать явно западающие навыки. Или развивать то, что ребёнку интересно, в чём он успешен.
Предложение выучить таблицу умножения мне вообще непонятно. Потому что в течении учебного года проходили только действия сложения и вычитания. Учить механически бессмысленно. Нужно объяснять. Почему это должно происходить во время каникул?
Против списка литературы для чтения у меня нет никаких возражений. Читать желательно постоянно и детям, и взрослым. Насколько строго придерживаться этого списка - другой вопрос. В средних и старших классах в эти списки включают обычно произведения, которые входят в школьную программу, но прочитать в период, когда их будут проходить, практически невозможно из-за больших объёмов произведений. Поэтому единственный выход - прочитать заранее. В начальных классах такой проблемы нет. Но читать летом ещё более важно. Потому что нужно нарабатывать технику чтения, развивать речь, орфографическую зоркость и память. А для этой цели можно читать что угодно, не следовать строго списку рекомендованной литературы.
Родители спросили у учительницы, можно ли брать эти книги в библиотеке. Ольга Викторовна ответила:
- Библиотека не работает. В интернете.
- С телефона неудобно читать. Зрение итак плохое, - заметила одна из мам.
- Может есть у кого-нибудь дома 1 книга. Или у родственников. Конечно, весь список читать с телефона не рекомендую, - ответила Ольга Викторовна.
По-моему она тоже понимает, что читать можно любые книги.
Чтобы предотвратить комментарии недовольных заданиями родителей, Ольга Викторовна прокомментировала, что выполнять их не обязательно.
На последней, 46-й странице документа итоговые инструкции.
1.Читать книги (с большим удовольствием!) самостоятельно и в кругу семьи.
· Русские и казахские народные сказки, пословицы, поговорки, песенки...
· Рассказы В. Осеевой, В Катаева, К. Паустовского, М. Пришвина, М. Кабанбаева,
В. Голявкина, М. Пришвина, В. Бианки, В. Драгунского
· Арабская сказка «Синдбад-мореход»
· Сказки и рассказы Н. Носова «Приключения Незнайки...»,«Фантазёры» Э. Успенский про Простоквашино, М. Ауэзова «Возвращение». и др.
· Стихи Б. Заходера, М. Алимбаева, А. Барто, А.С. Пушкина, С.Сейфуллина
2.Подготовить фотоотчет «Как я провел свои первые летние каникулы!» Для этого: фотографировать интересные и запоминающиеся моменты вашего отдыха, различные явления природы, удивительные растения, интересных животных...
3.Общаться и знакомиться с интересными людьми.
4.Активно ОТДЫХАТЬ: купаться, загорать, ходить в походы, ездить на экскурсии, помогать родителям...
5.Вернуться здоровыми и отдохнувшими, набравшимися сил для нового учебного года!
Не уверена, что выполним все рекомендации. Но будем стараться реализовать пункт 5.