Одной из самых трудных и болезненных тем для обсуждения является тема родителей и их влияния на учащихся школы. Родителей, как известно, не выбирают. Этот пост будет посвящен непосредственно воздействию родителей и атмосферы в семье на школьников.
Итак, положительное воздействие семьи на ребёнка зависит от большого количества факторов. Многочисленные исследования психологов доказывают это.
Самыми благоприятными для воспитания детей являются условия, где присутствуют оба родителя и где имеется здоровая психологическая и трудовая атмосфера.
К сожалению, в наше время всё чаще можно встретить семьи неблагополучные, затрудняющие воспитательную и образовательную деятельность школы. Такие семьи оказывают отрицательное влияние на формирование личности ребёнка.
Какие семьи являются неблагоприятными для воспитания школьников?
К неблагополучным семьям относятся семьи, в которых один из родителей отсутствует (преимущественно отец). В результате этого ребёнок часто предоставлен себе. Он подвержен безнадзорности, родителю-одиночке трудно управлять ребёнком, часто наблюдается бесконтрольность и нарушение дисциплины, что ребёнка очень нежелательно – всё это сказывается на успеваемости в школе. Стоит отметить, что существуют семьи, где отсутствуют родители вообще, а ребёнок предоставлен на попечение бабушек, которые не способны справиться с воспитанием подрастающего ребёнка. Мы не будет здесь разбирать причины отсутствия одного из родителей, так как это не относится к предмету нашей публикации.
Ещё встречаются семьи, где взрослые ежедневно ведут себя аморальным образом. Родители в таких неблагополучных семьях пьянствуют, сквернословят, тунеядствуют, употребляют наркотики и играют в азартные игры. Всё это происходит на глазах ребёнка, и как следствие пагубно влияет на психику ребёнка. Существует большая вероятность, что в будущем из такого ребёнка может вырасти преступник.
Кроме того, к неблагополучным семья можно отнести семьи, где наблюдается длительный конфликт отношений между супругами, который сказывается на моральном самочувствии детей. Такие родители постоянно выясняют отношения в присутствии ребёнка, вызывая у него депрессию.
Неблагополучной семьёй для ребёнка может быть и вполне состоятельная семья, богатая, в которой родители хорошо зарабатывают. Такая семья является, как правило, обеспеченной семьёй. Однако проблема может заключаться в том, что в таких семьях преобладает культ вещей, вызванный способностью купить ребёнку любую дорогую игрушку, порождающая чрезмерную избалованность, которая пагубно сказывается на духовном развитии ребёнка. В школе ученик из богатой семьи часто демонстрирует своё превосходство над другими за счёт наличия самых дорогих вещей, например: хвалится очень дорогим мобильным телефоном или дорогой одеждой, унижая каждый раз другого ребёнка из малообеспеченной семьи. Как правило, в будущем из таких детей может вырасти эгоистичный, самовлюблённый, жестокий, не знающий сострадания человек.
Помимо этого, существуют семьи, где доминирует религиозное сознание у родителей и ближайших родственников. На мой взгляд, это несёт опасность для формирования личности ребёнка. Влияние религиозных родителей пагубно сказывается на принятии основ научного мировоззрения. Такие дети любую проблему готовы будут объяснять с точки зрения религии. Часто вступая в спор с учителями, отстаивая убеждения религиозных родителей, на уроках они каждое явление природы готовы будут толковать не с научной, а с позиции религиозных догматов.
Стоит отметить, что очень часто каждая отдельная семья может включать не один, а несколько перечисленных выше элементов неблагополучной семьи.
Какие существуют пути воздействия школы на детей из неблагополучных семей?
В первую очередь необходимо обратить повышенное внимание на самого ребёнка, проявить заботу. Ни в коем случае нельзя оставлять ребёнка наедине с его проблемами, переживаниями и страхами, которые вызваны сложной ситуацией в семье. Трудному школьнику следует оказать помощь в учении и вовлечь в жизнь школы. Это могут быть разнообразные спортивные секции, кружки творчества – все эти занятия помогут облегчить жизнь ребёнка и уберечь его от пагубного влияния неблагополучной семьи
Кроме того, школа должна вести работу и с родителями и оказывать влияние на семью в целом.
Если супруги постоянно конфликтуют, то классный руководитель должен постараться разъяснить им, что их ссоры пагубно сказываются на психическом развитии ребёнка, на успеваемости в школе, на его самочувствии, что только сдерживание эмоций в семье – это верный путь к оздоровлению ребёнка.
Если семья очень бедна, то школа имеет право подключить те или иные благотворительные фонды, которые готовы будут оказать помощь неблагополучной семье.
В некоторых случая школа имеет право использовать крайние меры в отношении семей, где господствует аморальное поведение родителей. Я имею в виду пьянство, наркоманию и прочее аморальное поведение. По ходатайству школы родители могут быть лишены родительских прав, а ребёнок может быть помещён в приют до тех пор, пока родители не осознают своё поведение и пагубное влияние на ребёнка, которое они оказывают своими аморальными выходками.
Самое трудное – это работа с семьями, в которых господствует религиозное сознание. Родителям из таких семей очень трудно объяснить, что в школе ребёнок не должен демонстрировать свои религиозные убеждения, не должен надевать религиозные наряды согласно той или иной религии. К сожалению, очень часто родители в таких ситуация начинают отстаивать в очень агрессивной форме свои убеждения.
Заключение. Выводы.
Подводя итоги всему написанному выше, стоит сказать, что родители и школа – это партнёры в общем деле воспитания наших детей, поэтому процесс воспитания школьников требует объединения всех заинтересованных сторон. Без семьи ребенок не сможет получить полноценного воспитания. Со стороны родителей ребёнок должен получать постоянную поддержку и заботу.